抓常規(guī) 重交流 講方法

趙其聰

（四川省綿陽(yáng)第一中學(xué)）

抓常規(guī) 重交流 講方法

趙其聰

（四川省綿陽(yáng)第一中學(xué)）

從教19年以來，我?guī)н^多屆高三畢業(yè)班，獲得過5次市先進(jìn)班集體，2次四川省先進(jìn)班集體，多次獲得教學(xué)質(zhì)量特等獎(jiǎng)。現(xiàn)將從事班主任工作的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)與大家分享：

一、嚴(yán)格管理，養(yǎng)成習(xí)慣，突出班主任在班級(jí)中的地位

一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)家，班主任就是這個(gè)家的家長(zhǎng)，家長(zhǎng)就要有家長(zhǎng)的權(quán)威。一個(gè)班必須有主心骨，班主任就是班級(jí)的主心骨，主心骨不能軟！所以，我非常注意在學(xué)生面前的“威嚴(yán)”，只有讓學(xué)生對(duì)老師有了一種敬畏，才能真正落實(shí)班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)定，做到令行禁止。

二、全面深入了解學(xué)生，加強(qiáng)班級(jí)管理

針對(duì)班級(jí)各位學(xué)生的特點(diǎn)，我利用各種時(shí)間，全面深入了解學(xué)生。通過個(gè)別談心，側(cè)面打聽等方式，對(duì)學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行了較為全面的了解。通過談心，我班迅速了形成較強(qiáng)的班級(jí)凝聚力，這為以后工作的開展奠定了良好的基礎(chǔ)?？梢哉f，長(zhǎng)期以來，由于能夠及時(shí)與學(xué)生談心，班內(nèi)未出現(xiàn)一起嚴(yán)重的違紀(jì)現(xiàn)象。

對(duì)于班內(nèi)出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，我都及時(shí)進(jìn)行了解，及時(shí)開展工作。對(duì)于課堂紀(jì)律、自習(xí)紀(jì)律、住宿等方面，大力啟用負(fù)責(zé)任的班委成員，配合班主任的工作。平時(shí)工作中，多了解學(xué)生的變化，以便盡早發(fā)現(xiàn)班內(nèi)問題，防患于未然。對(duì)確有違紀(jì)的學(xué)生，做到及時(shí)處理。對(duì)心理上有較大壓力和學(xué)習(xí)上有較大負(fù)擔(dān)的學(xué)生，及時(shí)加以引導(dǎo)和思想溝通，使他們盡快以良好的精神面貌投入到學(xué)習(xí)中。

三、爭(zhēng)取各任課教師的配合，發(fā)揮好紐帶作用

針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我主動(dòng)找任課教師及時(shí)了解情況。把每科的學(xué)困生分配給相應(yīng)的任課教師，利用各種機(jī)會(huì)拉近任課教師和學(xué)生之間的距離，讓師生更好地交流、溝通，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)該科的學(xué)習(xí)興趣和信心。針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的情況，協(xié)調(diào)任課教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力明顯提高。

四、在學(xué)習(xí)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行方法的指導(dǎo)，督促學(xué)生利用好每一分學(xué)習(xí)時(shí)間

高三學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，學(xué)習(xí)重在知識(shí)的歸納總結(jié)，于是我每科指派四個(gè)優(yōu)秀生對(duì)該科每周老師復(fù)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，其余學(xué)生在自己總結(jié)的前提下參考優(yōu)秀生的總結(jié)，慢慢的大家都逐漸學(xué)會(huì)了自己總結(jié)歸納。針對(duì)高三理綜考試的特點(diǎn)，我多次利用班會(huì)課時(shí)間從多種渠道引導(dǎo)學(xué)生答好理綜試題，請(qǐng)班內(nèi)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹。高三時(shí)間緊迫，強(qiáng)調(diào)珍惜時(shí)間的重要性，我督促大家充分利用好白天時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高白天時(shí)間的利用率，保證晚上有充足的睡眠時(shí)間。

五、加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通與交流

針對(duì)部分學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱的現(xiàn)狀，我及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，召開了如何應(yīng)對(duì)高三學(xué)習(xí)的小型家長(zhǎng)會(huì)；對(duì)成績(jī)下降較大的學(xué)生，每天請(qǐng)一位家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面交流，和學(xué)生一起分析原因，尋找措施，增強(qiáng)信心。在平時(shí)的工作中，一旦發(fā)現(xiàn)問題，首先向家長(zhǎng)了解情況。在解決問題的過程中也及時(shí)征求家長(zhǎng)的意見。讓家長(zhǎng)體會(huì)到作為班主任的真誠(chéng)與良苦用心，讓家長(zhǎng)對(duì)班主任產(chǎn)生信任感。通過與家長(zhǎng)的交流，家長(zhǎng)也對(duì)我的班級(jí)管理工作感到十分滿意。

六、自信、樂觀、向上，多理解、多鼓勵(lì)、少批評(píng)

自信、樂觀、向上，這是我最大的特點(diǎn)。即使我班考的不是第一名，我仍然認(rèn)為我是最棒的，只不過我成功的標(biāo)準(zhǔn)與其他人的成功標(biāo)準(zhǔn)不一樣而已。我對(duì)我自己這樣說，我對(duì)學(xué)生也是這樣說的。我要用我的自信，樹立學(xué)生的自信。只有這樣，學(xué)生才有一個(gè)良好的心態(tài)，才能輕松應(yīng)對(duì)高三的各種考試。

總之，我認(rèn)為做好班主任工作的前提是：要有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，要有寬闊的胸懷，科學(xué)的方法，要多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學(xué)生，欣賞每一位學(xué)生，相信學(xué)生未來的輝煌，就在我們的無私奉獻(xiàn)與關(guān)愛之中。

·編輯 薛直艷