中職學(xué)生管理創(chuàng)新策略

李 靜（菏澤技師學(xué)院 山東菏澤 274000）

中職學(xué)生管理創(chuàng)新策略

李 靜
（菏澤技師學(xué)院 山東菏澤 274000）

中職教育是我國(guó)職業(yè)教育的組成部分，是高等教育的重要補(bǔ)充，為我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)了大量的技術(shù)、服務(wù)型人才。然而，中職學(xué)生不好管理，管理問(wèn)題頻現(xiàn)，如果不解決好這些問(wèn)題，將阻礙中職教育的深入發(fā)展。為此，就需要對(duì)中職學(xué)生管理進(jìn)行創(chuàng)新。本文提出了中職學(xué)生管理創(chuàng)新的策略，以期對(duì)中職學(xué)生管理創(chuàng)新有所幫助。

中職 學(xué)生 管理 創(chuàng)新 策略

中職是技術(shù)、服務(wù)型人才的培養(yǎng)基地，是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)一線人才重要的培養(yǎng)和輸出機(jī)構(gòu)。然而，中職學(xué)生的素質(zhì)普遍不高，教育教學(xué)管理水平不高，學(xué)生管理問(wèn)題成為中職院校的棘手問(wèn)題，若是不解決該問(wèn)題，中職教育將難以獲得突破性進(jìn)展。筆者結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)，提出了中職學(xué)生管理創(chuàng)新的策略，具體如下。［1］

一、干部管理創(chuàng)新

要進(jìn)行學(xué)生干部管理創(chuàng)新，需要采取如下措施：其一，實(shí)行培養(yǎng)的民主化。為了更好地選拔、培養(yǎng)學(xué)生干部，確保學(xué)生干部管理的公平性、公正性，保證學(xué)生干部的綜合素質(zhì)和能力，中職院校應(yīng)該采取民主化的培養(yǎng)方式，一方面要綜合考量學(xué)生各方面的能力素質(zhì)，諸如政治素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、組織管理能力、道德素質(zhì)等，另一方面還建立完善的培養(yǎng)機(jī)制，確保培養(yǎng)的民主化、科學(xué)化，樹(shù)立榜樣，發(fā)揮學(xué)生干部的帶頭、引導(dǎo)和輔助管理作用，提高學(xué)生管理的效果。其二，采取多種激勵(lì)辦法。為了激發(fā)學(xué)生干部的主動(dòng)性、積極性，在實(shí)際的激勵(lì)過(guò)程中，應(yīng)該采取精神激勵(lì)加物質(zhì)激勵(lì)的激勵(lì)辦法。一方面要提供獎(jiǎng)狀、榮譽(yù)證書(shū)等精神激勵(lì)，滿(mǎn)足學(xué)生干部自我實(shí)現(xiàn)的需求。對(duì)那些表現(xiàn)比較優(yōu)秀的學(xué)生干部，還可以讓其參與到學(xué)校的管理、決策，為其提供可以發(fā)揮自己才能的舞臺(tái)；另一方面要為學(xué)生干部提供一些物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)、補(bǔ)償?shù)?。至于物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的來(lái)源，一部分可以由學(xué)校提供，另一部分可以由學(xué)生會(huì)自主籌集，這樣不但可以對(duì)學(xué)生形成有效的激勵(lì)，還能鍛煉學(xué)生的內(nèi)外聯(lián)合能力，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)幫助更大。［2］

二、班級(jí)管理創(chuàng)新

中職學(xué)生管理困難，班級(jí)秩序差，學(xué)生不夠聽(tīng)話(huà)，突發(fā)事件、常規(guī)性問(wèn)題都比較多。鑒于這種情況，中職院校在實(shí)施班級(jí)管理的過(guò)程中，可以進(jìn)行如下創(chuàng)新：其一，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)溝通。進(jìn)入信息化社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)深入到生產(chǎn)生活的各個(gè)方面。學(xué)生是重要的網(wǎng)絡(luò)用戶(hù)，為了迎合他們的溝通、交際需求，中職教師可以通過(guò)學(xué)生微博、班級(jí)QQ群、微信朋友圈等方式，加強(qiáng)與學(xué)生的交流和溝通。這樣不但可以鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與到班級(jí)事務(wù)管理中來(lái)，還能夠促進(jìn)師生交流，提高管理的順暢性。其二，開(kāi)展豐富的班級(jí)活動(dòng)。班級(jí)活動(dòng)是班級(jí)理念、精神、文化的載體，是班級(jí)建設(shè)必不可少的一環(huán)。中職院校在班級(jí)管理過(guò)程中，要開(kāi)展豐富的班級(jí)活動(dòng)諸如班級(jí)制定討論、班徽設(shè)計(jì)、舉辦創(chuàng)新主題班會(huì)等，這樣的活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的參與積極性，聯(lián)絡(luò)和加強(qiáng)學(xué)生之間的感情，對(duì)提高班級(jí)凝聚力、建立創(chuàng)新文化有重要的意義。其三，鼓勵(lì)競(jìng)賽、科研。為了營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、競(jìng)爭(zhēng)氛圍，中職院校應(yīng)該積極組織學(xué)科競(jìng)賽、科學(xué)研究，并且定期派遣專(zhuān)業(yè)老師進(jìn)行輔導(dǎo)。只有如此，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍、競(jìng)爭(zhēng)氛圍，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)成才。

三、就業(yè)管理創(chuàng)新

就業(yè)問(wèn)題無(wú)論對(duì)職業(yè)教育，還是高等教育來(lái)說(shuō)都是不可回避的，“就業(yè)難”已經(jīng)成為社會(huì)性問(wèn)題，就業(yè)管理成為中職院校學(xué)生管理的重要內(nèi)容。為了提高就業(yè)管理水平，中職院校應(yīng)該加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，著力提升學(xué)生的就業(yè)綜合競(jìng)爭(zhēng)能力。具體如下：其一，發(fā)揮指導(dǎo)、引導(dǎo)作用。從當(dāng)前的情況來(lái)看，我國(guó)高中教育普及率越來(lái)越高，而進(jìn)入高等教育的學(xué)生并非全部，進(jìn)入職業(yè)院校學(xué)習(xí)的學(xué)生不在少數(shù)。中職院校也起到了重要的教育分流作用。對(duì)于選擇中職院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，就業(yè)是重要的目的、目標(biāo)。他們進(jìn)入中職院校學(xué)習(xí)的往往是某方面的技能、能力，并希望能通過(guò)專(zhuān)項(xiàng)技能、能力的學(xué)習(xí)，謀取一個(gè)良好的未來(lái)。在院校評(píng)估上，除了教學(xué)指標(biāo)外，就業(yè)指標(biāo)也有重要的影響。大量的實(shí)踐表明，就業(yè)率已成為影響學(xué)校社會(huì)聲譽(yù)的直接因素，若是在這種情況下，中職院校還是不能有效地提高就業(yè)率，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，那么中職院校的發(fā)展也將面臨諸多困難，難以實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)。為此，中職院校應(yīng)該重視就業(yè)問(wèn)題，建立專(zhuān)門(mén)的就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)，提供專(zhuān)業(yè)化、針對(duì)性的就業(yè)指導(dǎo)。只有有了專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，才能貫徹落實(shí)中職院校的主張、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)理念，為學(xué)生提供完整的就業(yè)知識(shí)，顯著地提高學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，為其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠基。其二，提高學(xué)生就業(yè)綜合能力?！按蜩F還需自身硬”，要讓學(xué)生更好地就業(yè)，提高學(xué)生的就業(yè)綜合能力是必不可少的。為此，中職院校應(yīng)該充分利用就業(yè)指導(dǎo)課程，幫助學(xué)生加深對(duì)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的認(rèn)知和了解，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立職業(yè)意識(shí)。只有如此，才能使其將學(xué)習(xí)與未來(lái)就業(yè)聯(lián)系在一起，為將來(lái)畢業(yè)、就業(yè)做好準(zhǔn)備和鋪墊，避免出現(xiàn)臨時(shí)抱佛腳、手忙腳亂的情況。［3］

四、宿舍管理創(chuàng)新

宿舍管理創(chuàng)新應(yīng)該著重從如下三個(gè)方面著手：其一，培養(yǎng)自我管理意識(shí)。相較于學(xué)生的被動(dòng)、強(qiáng)制管理，學(xué)生的自我管理對(duì)其學(xué)習(xí)、發(fā)展更為重要。為此，中職院校在宿舍管理的過(guò)程中，要有意識(shí)地提高學(xué)生的自我管理意識(shí)，明確相關(guān)責(zé)任，嚴(yán)肅紀(jì)律，鼓勵(lì)學(xué)生參與到管理中來(lái)，依靠學(xué)生自身的力量完成宿舍管理，提高宿舍綜合服務(wù)質(zhì)量。其中，學(xué)生會(huì)、學(xué)生黨員等應(yīng)該發(fā)揮帶頭作用，爭(zhēng)當(dāng)?shù)湫停瑸樗奚峁芾碡暙I(xiàn)出自己的智慧和力量。其二，健全宿舍管理制度。制度是統(tǒng)一、規(guī)范、科學(xué)管理的基礎(chǔ)，為了確保宿舍管理的有效性，中職院校在宿舍管理的過(guò)程中，應(yīng)該健全相關(guān)宿舍管理制度，諸如就寢、衛(wèi)生、打水等，只有將各個(gè)方面都納入到制度框架內(nèi)，并且實(shí)施柔性化管理，才能讓中職院校學(xué)生宿舍管理井然有序。其三，招聘高素質(zhì)宿舍管理人才。為了提高宿舍管理的效果，還需要從高素質(zhì)宿管人才的招聘著手，只有招聘足夠的高素質(zhì)宿管人才，才能提高宿管效果和質(zhì)量，將管理與育人相結(jié)合。

結(jié)語(yǔ)

本文從干部管理創(chuàng)新、班級(jí)管理創(chuàng)新、就業(yè)管理創(chuàng)新、宿舍管理創(chuàng)新等四個(gè)方面，提出了中職學(xué)生管理創(chuàng)新的策略，以期更好地促進(jìn)中職學(xué)生管理的創(chuàng)新和發(fā)展。［4］

［1］ 范作閩.對(duì)當(dāng)前學(xué)生管理工作的幾點(diǎn)思考——以三明職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例［J］. 才智，2016（16）.

［2］ 季萍.“以生為本”理念下的學(xué)生管理工作優(yōu)化研究［J］. 才智，2016（18）.

［3］ 劉愛(ài)琴.高職院校學(xué)生管理工作中的問(wèn)題與策略研究［J］. 中國(guó)培訓(xùn)，2016（06）.

［4］ 徐偉.淺談中職學(xué)校的學(xué)生管理對(duì)策研究［J］. 才智， 2016（17）.