淺析校開展黨的群眾路線教育實踐活動的有效途徑

廣州工商學(xué)院　何艷嫻

淺析校開展黨的群眾路線教育實踐活動的有效途徑

廣州工商學(xué)院何艷嫻

新形勢下高校開展黨的群眾路線教育實踐活動，有利于增強高校黨的建設(shè)，改進高校黨員干部的生活作風(fēng)，并對高校的科學(xué)發(fā)展起到推進效果。群眾路線是黨的根本工作路線，對于高校的黨政工作建設(shè)具有重要的現(xiàn)實意義。本文將以對高效開展教育實踐活動的經(jīng)驗為基礎(chǔ)，結(jié)合高校黨員干部的思想實際情況，探究高校開展黨的群眾路線教育實踐活動的有效途徑。

高校教育實踐教育活動群眾路線

黨中央以全面建成小康社會為根本目標，自十八大以來，全黨都開展黨的群眾路線教育實踐活動，在新時期對黨的建設(shè)進行全面加強，并且開展黨的群眾路線教育實踐活動也是強化黨的執(zhí)政能力、聯(lián)系黨群關(guān)系的重要措施，并讓群眾路線教育實踐活動成為保持黨的純潔性和先進性的重要載體。而高校作為培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重要陣地，開展黨的群眾路線教育實踐活動更有特殊的重要意義，并且高校屬于公益性的事業(yè)單位，自身的黨政工作也具有特殊性。因此，開展黨的群眾路線教育實踐活動應(yīng)當結(jié)合高校實際情況，探索開展教育實踐活動的有效途徑。

一、高校開展黨的群眾路線教育實踐活動的重要意義

高校開展黨的群眾路線教育實踐活動符合高校發(fā)展的需求，并能調(diào)動黨員干部投身教育事業(yè)的熱情，高校屬于公益性的事業(yè)單位，從事教育事業(yè)需要有堅持的精神，只有對人民負責(zé)才能做好這份事業(yè)，而高校也由于教育事業(yè)的特殊性，在普遍價值的基礎(chǔ)上，更帶有教育事業(yè)的神圣價值。因此，教育工作者也應(yīng)該對自身提出更高的要求，通過開展黨的群眾路線教育實踐活動，樹立學(xué)校全新的形象，將教育實踐活動作為黨政工作的契機，解決高校發(fā)展過程中存在的問題，從而為高校持續(xù)發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。開展黨的群眾路線教育實踐活動還能加強高校領(lǐng)導(dǎo)的工作熱情，作為高效發(fā)展的設(shè)計者和實踐者，高校領(lǐng)導(dǎo)的工作作風(fēng)能夠直接影響到高校的管理模式，也決定了高校整體的風(fēng)氣。高校領(lǐng)導(dǎo)掌握著高校的發(fā)展方向，而開展黨的群眾路線教育實踐活動能夠讓高校領(lǐng)導(dǎo)排除形式主義和官僚主義，提升高校領(lǐng)導(dǎo)的工作熱情，在規(guī)劃和決策過程中增強活力，只有堅持群眾路線，高校領(lǐng)導(dǎo)才能做出客觀正確的決策，從而更好地推進高校發(fā)展。

二、高校開展黨的群眾路線教育實踐活動的關(guān)鍵因素

1.黨員干部的思想情況。

高校開展黨的群眾路線教育實踐活動需要充分貫徹落實黨的教育方針，而高校黨委作為黨的基層組織，在開展黨的群眾路線教育實踐活動的過程中，也應(yīng)當結(jié)合高校實際情況，根據(jù)高校黨員干部的作風(fēng)情況和思想情況，對教育實踐活動進行相應(yīng)調(diào)整，充分發(fā)揮教育實踐活動的成效。開展黨的群眾路線教育實踐活動的根本是黨性教育，也屬于思想教育的范疇，因此開展黨的群眾路線教育實踐活動應(yīng)當密切聯(lián)系高校黨員干部的思想情況，充分了解黨員干部的人生觀、價值觀和世界觀，并認清部分黨員干部由于松懈了主觀世界改造，給黨的教育事業(yè)帶來了嚴重損害的案例。開展黨的群眾路線教育實踐活動過程中，貫徹黨的群眾路線，需要黨員干部知行合一，才能堅持深入到基層和師生之中，明確認識到群眾的工作方法和領(lǐng)導(dǎo)方法，才能在開展工作時利用群眾樂于接受的方法，結(jié)合黨員干部的思想情況，也應(yīng)當堅定理想信念，樹立正確的人生觀，才能保持政治定力，堅持踐行社會主義核心價值觀，推動高校創(chuàng)新發(fā)展過程中實現(xiàn)干部價值，展示黨員的風(fēng)采。

2.結(jié)合高校工作的實際情況。

開展黨的群眾路線教育實踐活動的根本目的是發(fā)揮黨風(fēng)建設(shè)的成效，為高校發(fā)展的過程中打下堅實基礎(chǔ)，而推動高校的科學(xué)發(fā)展，應(yīng)當掌握高等教育發(fā)展的時代特征，突出提高人才培養(yǎng)的時代主題，加強黨員干部的發(fā)展意識，才能在高校的工作中抓住發(fā)展機遇。因此，開展黨的群眾路線教育實踐活動應(yīng)當密切聯(lián)系高校發(fā)展的實際情況，克服形式主義的不良影響，突出校園文化的優(yōu)勢，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位和作用，培養(yǎng)全面發(fā)展的中國特色社會主義建設(shè)者和接班人。

三、高校開展黨的群眾路線教育實踐活動的有效途徑

高校開展黨的群眾路線教育實踐活動應(yīng)當從開展批評和自我批評入手，加強批評的深度和真實性，根據(jù)具體時間進行評價，黨員干部應(yīng)當正視問題，拒絕籠統(tǒng)解釋，也不能讓批評和自我批評過程成為形式主義的過場，在高校和教師群體信譽度不斷下降的今天，更應(yīng)當珍惜教師的職業(yè)榮譽感，并認清自身的職業(yè)尊嚴和操守。開展黨的群眾路線教育實踐活動也必須深入調(diào)研，讓群眾能夠充分發(fā)表意見，堅持黨的群眾路線的主要內(nèi)容，走到群眾中去聽取意見，高校可以通過開展多種方式的溝通環(huán)節(jié)，并創(chuàng)設(shè)寬松開明的輿論氛圍，才能將高校隱藏的矛盾進行主動揭示，從而了解高效發(fā)展的真實情況。開展黨的群眾路線教育實踐活動需要讓群眾得到實惠，才能不讓教育實踐活動淪為形式主義，針對普遍存在的問題，必須及時采取解決措施，才能將群眾路線落實。高校通過多種交流方式，加強學(xué)習(xí)教育，并將群眾路線與自身的教育實踐和工作實踐相結(jié)合，將開展黨的群眾路線教育實踐活動轉(zhuǎn)化為工作的動力和進取的精神，讓廣大群眾都能夠感受到變化和成效。

[1]張志彬.探索高校開展黨的群眾路線教育實踐活動的有效途徑[J].科教文匯(中旬刊).2014(01)：206-207

[2]王強.高校開展黨的群眾路線教育實踐活動探究[J].沈陽建筑大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版).2015(01)：01-07

此文系2015年度廣東省高校黨建研究課題《高校黨的群眾路線教育實踐活動的成效、經(jīng)驗與啟示研究》課題項目編號：2015MBYB10