新課程下農(nóng)村中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展?fàn)顩r及改進(jìn)

河北容城南陽(yáng)中學(xué) 朱旭東

新課程下農(nóng)村中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展?fàn)顩r及改進(jìn)

河北容城南陽(yáng)中學(xué) 朱旭東

2011年我國(guó)教育部對(duì)基礎(chǔ)教育課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了又一次調(diào)整，對(duì)于日常教學(xué)提供了指導(dǎo)和參考意義，農(nóng)村中學(xué)對(duì)于化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂理解情況如何，實(shí)驗(yàn)教學(xué)開(kāi)展情況如何？本文將做出一定闡述。

農(nóng)村中學(xué) 化學(xué)實(shí)驗(yàn) 改進(jìn)

2014年至2015年我們對(duì)于北方部分農(nóng)村中學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)開(kāi)展做了一定調(diào)查，通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)分析來(lái)看，我們對(duì)農(nóng)村初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)開(kāi)展的基本情況總結(jié)如下：

第一，實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的開(kāi)展情況。

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本條件：大部分學(xué)校有化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，配備專職實(shí)驗(yàn)老師的很少，有一半的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室儀器和藥品配備充足，另有約1/4的實(shí)驗(yàn)室儀器和藥品稀缺。

2.對(duì)于學(xué)生實(shí)驗(yàn)的認(rèn)知：絕大部分老師十分重視，會(huì)創(chuàng)造條件盡可能開(kāi)展學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)，條件不成熟的則進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)或選定部分學(xué)生實(shí)驗(yàn)。半數(shù)以上的師生意見(jiàn)一致，表示8個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)全部做過(guò)。約1/10認(rèn)為實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)需要改進(jìn)。

3.大部分老師會(huì)對(duì)教材中的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一定的改進(jìn)：60%老師表示對(duì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行改進(jìn)，另有28%學(xué)生表示可以征得老師同意而改變實(shí)驗(yàn)方案。58.5%的學(xué)生希望老師能夠從不同于教材中的實(shí)驗(yàn)方案的模式組織實(shí)驗(yàn)教學(xué)。超過(guò)20%的老師有經(jīng)常追加實(shí)驗(yàn)的習(xí)慣。

4.實(shí)驗(yàn)交流和評(píng)價(jià)。58%的學(xué)生認(rèn)為老師只關(guān)心學(xué)生是否完成了實(shí)驗(yàn)。37.5%的學(xué)生認(rèn)為老師注意到了學(xué)生的探究過(guò)程和探究能力發(fā)展。喜歡師生互動(dòng)、或是學(xué)生互動(dòng)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)的學(xué)生占53.5%。大部分老師會(huì)對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和其他能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。但是還有約一半的老師是只通過(guò)提問(wèn)或筆試來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ摹?/p>

第二，實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題。

1.調(diào)查中顯示只有半數(shù)老師和同學(xué)能完成全部學(xué)生實(shí)驗(yàn)，另有少部分人只能完成實(shí)驗(yàn)中的一兩個(gè)，普遍偏低。數(shù)據(jù)還顯示上學(xué)期的實(shí)驗(yàn)完成率明顯高于下學(xué)期實(shí)驗(yàn)。

2.從老師、學(xué)生兩方面的調(diào)查數(shù)據(jù)差異來(lái)看，能夠?qū)?shí)驗(yàn)進(jìn)行改變改進(jìn)的老師數(shù)量，和改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的規(guī)模、頻率仍有待提高。實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)不僅限于實(shí)驗(yàn)本身，還要有縱向和橫向的聯(lián)系。

3.對(duì)于實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)仍然是一個(gè)軟肋。評(píng)價(jià)主體少，評(píng)價(jià)方式單一，不注重過(guò)程性的評(píng)價(jià)和發(fā)展性的評(píng)價(jià)等問(wèn)題依然突出。

第三，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改進(jìn)和優(yōu)化。

1.從日常教學(xué)中入手，按時(shí)足量的完成課程設(shè)置中的演示實(shí)驗(yàn)。以《2011版義務(wù)教育初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以《中考學(xué)科說(shuō)明》為參照，強(qiáng)化對(duì)于實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)。

2.積極爭(zhēng)取學(xué)校和教育主管部門支持。從實(shí)驗(yàn)室環(huán)境，藥品的供給，實(shí)驗(yàn)器材，實(shí)驗(yàn)教師等方面給予保障。

3.盡最大可能安排做學(xué)生實(shí)驗(yàn)。提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率。提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)中的學(xué)生的動(dòng)手率和動(dòng)腦率。

4.積極開(kāi)展學(xué)生實(shí)驗(yàn)中的評(píng)價(jià)工作。師生之間多角度對(duì)實(shí)驗(yàn)的組織，動(dòng)手能力，過(guò)程控制，發(fā)展性等做出評(píng)價(jià)嘗試。

總之，以實(shí)驗(yàn)的趣味性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以多元的過(guò)程性評(píng)價(jià)和激勵(lì)性評(píng)價(jià)激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力。