提高小學音樂唱歌教學有效性的研究

江蘇省丹陽市云陽中學　陳　霞

提高小學音樂唱歌教學有效性的研究

江蘇省丹陽市云陽中學陳霞

對小學生的教育特別是情感教育是很重要的，而音樂唱歌教育是情感教育中很直接很重要的教育，音樂本就是情感所化，學科的特殊性就要求老師要以特殊的方式教學，要求投入情感在教學中在學生中才能很好地與學生交流情感，交流音樂，而這就需要老師有熱情，對學生關心，對音樂熱愛，并有自己的特點。

小學音樂唱歌教學有效性

一、創造輕松愉快的課堂氛圍，展現學生的真實情感

作為一名音樂老師，首先應該熱愛自己的學生，其次應該熱愛音樂本身。教學的過程是交流感悟的過程，音樂是表達內心情感的方式，在教學中要讓學生體會到音樂的力量就必須要先理解學生的內心，再讓你的音樂走入他的內心，讓他感覺到自己的內心情感可以和音樂相融，無論悲傷喜樂，然后可以以音樂的形式得到抒發。唱歌可以表達內心的情感，感人至深或永傳不朽的作品必是蘊含了深刻情感的作品，而要讓情感得以表達則要讓人在放松的環境中。小學生的情感是很重要的，對他們以后的感情世界影響很大，而老師要通過音樂了解學生的情感，則需要學生在放松愉快的環境中表達出來。

二、關心學生的情感，發現學生的特點

作為一名老師，關心學生的情感很重要，當你教唱一首歡快的歌曲時，一個悲傷的孩子是唱不出歡快的，所以需要關心孩子的情感。當你能打開孩子內心，了解他的內心情感時，你的音樂才能感動他。每個孩子都有自己的特點，在教學中一開始應該范圍要廣泛，讓每個學生都能了解多個風格的作品、每個作品的地域風情，從而找到他們各自喜歡的風格。例如肖邦的小夜曲，與貝多芬的命運交響曲同是鋼琴，但風格迥異。小學不在精而在于廣，了解的多才能知道自己所愛，每種樂器、每種風格的歌曲都要有典型的涉獵，學生有了自己的興趣愛好，那他的音樂特點也才能表現出來。

三、注重互動交流，讓學生成為主角

學生的特點你知道了，那么讓他們表演吧。每個學生都有自己的想法，過去的應試教育已經扼殺了孩子的興趣愛好，以固有的模式教育是人性多樣性的扼殺，現在我們要把天性還給孩子。他們純潔的心靈是音樂的肥沃土壤，對于他們的表演、想法、好奇，作為老師的我們要鼓勵、贊揚、滿足并以正確的方式引導，這個時候對孩子要肯定，讓他們成為自信的孩子。我們要做的就是：發現他們的特點，讀懂他們的想法，引導他們情感與音樂的聯系，發現音樂的價值，當他們知道音樂可以表達自我，了解別人情感的時候他們就會用它來抒情、來學習。

四、激發學生的興趣，堅持學習

小學生的興趣廣泛但耐心不足，在他們從各類音樂風格中找到自己的愛好時，如何繼續這份愛好是老師要解決的問題，這就要不斷刺激他的求知欲，不斷讓他知道音樂無邊界，在一個風格中要完美演繹要學習的很多，要創新需在一定的基礎之上，而在這之前都要和老師共同學習，懂得交流，保持這份愛好，作為自己生活的一部分而不是僅僅課上的任務，興趣是動力，但是如何堅持是深刻的理解與熱愛。

五、用愛的力量與學生交流

對學生有愛才能覺得教育是一件快樂的事情而非單純教學，而音樂唱歌是情感的流露，最有效的方式是情感交流，而感情中愛的力量是無窮的，所以把愛融到教學中，融到音樂唱歌中，你的情感會感染學生，你的愛會傳給學生，這是教育的任務，也是老師的職責，我們教育的不僅是學識，還有做人，還有愛。

任何一個職業都有自己的特點，音樂唱歌的特點是情感的交流，對學生關心愛護，對音樂熱愛有獨到的理解，對學生情感關注才能與學生和諧相處，教學相長。當然這也需要一定的技巧，而技巧只是一種形式，對音樂唱歌的理解和熱愛，對學生的關心才是內涵。

[1]中華人民共和國教育部.音樂課程標準[M].北京：北京師范大學出版社. 2001

[2]徐春雨.音樂傳播視野下有效音樂教學研究[D].陜西師范大學.2010

[3]劉輝.淺談新課程背景下小學音樂欣賞教學[J].中國校外教育（中）.2011（05）