新媒體環境下大學生社會主義核心價值觀的培育和引導*

馮伶莉 鄒 莉

（重慶科技學院建筑工程學院 重慶 404100）

新媒體環境下大學生社會主義核心價值觀的培育和引導*

馮伶莉 鄒 莉

（重慶科技學院建筑工程學院 重慶 404100）

以社會主義核心價值觀引領高校大學生的思想政治教育工作，可以說是新時期對我國各大高校順利實現教育目標的一個本質要求，是新時代高校大學生價值觀教育領域的一項重大課題。目前，社會處于一個轉型期，在多元化的文化背景下大學生的價值觀都發生了很大的改變。新媒體的出現，為培育大學生價值觀提供了新的載體。各個高校應該充分利用新媒體，充分發揮新媒體對大學生價值觀引導、教育功能，搭建出新的價值觀培育平臺，從而在新媒體環境下增強大學生社會主義核心價值觀培育的針對性與有效性。

新媒體 社會主義核心價值觀 大學生

高校是培養推動社會高知識人才的搖籃，擔負著教書育人的重要任務，是踐行社會主義核心價值觀教育實踐的前沿陣地。改革開放以來，隨著許多新事物的不斷出現，一新的些思想、觀念強烈地沖擊著當今大學生。目前，大學生都是一人一部手機，大部分時間都在停留在微信朋友圈、微博、網絡上，新媒體具有廣泛的覆蓋率。新媒體時代下，如何在大學生中間培育社會主義核心價值觀，是一項極為重要而又迫切的任務。［1］

如何在新媒體環境下培育和引導大學生社會主義核心價值觀呢？本文作了以下探索和研究。

一、充分利用新媒體的優勢，營造良好的教育環境

新媒體最顯著的特點就是具有較強的時效性，可以隨時隨地發布信息，這種即時性的信息很能吸人眼球，因此，隨著新媒體的興起，必然可以提高社會主義核心價值觀宣傳的時效性。通過新媒體，可以將最新的文件政策、新聞、社會主義核心價值觀內容及時快速地傳達給大學生。在這個新媒體為主流的時代，大學生已經習慣接收這種具有時小容量具有即時性的信息，對一些高強度、大容量的知識已經出現抵觸，利用新媒體宣傳社會主義核心價值觀，既能提高時效性，又對大學生具有吸引力。［2］

因此，高校要營造氛圍輕松的輿論環境，通過新媒體對社會主義核心價值觀的正確引導，積極地營造氛圍，將一些有悖于社會主義核心價值觀內容的思想與言論，通過校園的官方微博、微信平臺等新媒體，對大學生進行分享教育，弘揚社會正能量，不斷引導大學生提高自身修養，堅定立場，明辨是非，能夠對社會主義核心價值觀有正確的認識。

二、創新豐富教育形式，改進教育方法

高校在踐行社會主義核心價值觀的過程中，最重要的措施就是創新和豐富教育形式。大學生的社會主義核心價值觀的培養和引導，應該貫穿到高等教育的整個過程，不能單純依靠思政課教學。傳統的教育模式容易導致學生學習興趣不高、教學效果不明顯等問題。新媒體就可以很好地解決這些傳統模式教學帶來的問題，可以協調有關部門開通網上論壇等方法，把社會主義核心價值觀相應的內容通過新的形式傳遞給學生。思政課的教師教師要加強對社會主義核心價值觀體系的研究，自身在教學與學習過程中，形成一套完善的思政教育體系，通過微信、微博、博客等方式，將社會主義核心價值觀的有關內容時不時地傳遞給學生們，課下與學生經常互動交流，有針對性地對學生進行社會主義核心價值觀的引導，充分利用新媒體技術的優勢，在課堂上將社會主義核心價值觀生動、形象地傳播給學生，使培育和引導核心價值觀達到一定的效果和影響。如此一來，既突破了傳統教學比較呆板、老套的教育方法，而且使社會主義核心價值觀的教育走進學生生活，實現了線下與線上相結合的教育方法。

三、社會主義核心價值體系與高校校園文化相融合

社團是各個高校文化建設的一個重要部分，更是有效實踐社會主義核心價值觀教育的載體。高校的社團都是由師生自發性組織的團體，具有豐富的實踐的活動，有著廣泛的趣味，是鍛煉自我的一個很好地平臺。高校可以依據社團的自身特點，進行有目標、有計劃地引導，以社會主義核心價值觀作為校園社團活動的發展方向和理論指導，以此來健全社團的制度章程，豐富社團的實踐活動，將社會主義核心價值觀與校園社團文化有機的結合起來，提高社會主義核心價值觀在大學生當中的影響力，從而推動高校大學生的社會主義核心價值觀的養成教育。

總之，高校不僅僅是傳授知識的地方，應該在打造校園文化的同時，將社會主義核心價值觀融入進來，能夠高度認識到社會主義核心價值觀對大學生價值觀的影響力量，以社會主義核心價值觀為指引，開展扎實有力的校園實踐活動，給大學生以精神的鞭策與鼓勵，提高全校師生對建設有中國特色的社會主義社會的自豪感與自信心，營造一個充滿正能量的校園氛圍。［3］

四、開展社會實踐，深化對社會主義核心價值觀體系的認識

在人才培養中，高校要將社會實踐放到第一位，積極地開展一系列能夠發揚和展示社會主義核心價值觀的社會實踐活動。大學生通過參加豐富的社會實踐活動，可以深刻了解社會主義核心價值觀的內容與內涵，可以幫助其樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。因此，高校需要站在社會發展的高度，正確認識社會實踐在社會主義核心價值觀教育中的重要意義，根據大學生通過在社會實踐中遇到的問題，高校可以思政教學中向前探索、不斷努力、積極完善教學方法，創新社會主義核心價值觀體系引導形式，從而形成一套與思政教育相適應的教育長效機制。

五、結論

總之，新媒體極大地豐富了社會主義核心價值觀的內容和傳播形式，賦予了社會主義核心價值觀更強的感染力，高校要結合大學生的興趣，用喜聞樂見的方式來開展社會主義核心價值觀的教育，利用新媒體優勢，加大社會主義核心價值觀的宣傳，增強思政教育的效果，提高大學生踐行社會主義核心價值觀的積極性。

［1］宮建偉.《核心價值觀引領大學生思想》［J］，中國教育報，2014（8）.

［2］陶紹興，朱芬華，計宏亮.新媒體環境下大學生社會主義核心價值觀的培育路徑探究［J］.佳木斯大學社會科學學報，2014（5）.

［3］顏小燕，康樹元.新媒體環境下大學生社會主義核心價值觀教育研究［J］.教育與職業，2014（2）.

2015年度重慶科技學院建筑工程學院校級項目“新媒體環境下的大學生社會主義核心價值觀教育研究”（項目編號：XG2015009）階段性成果之一。