小學低年級學生看圖寫話能力的培養策略分析

林世靜

（仙游縣鯉南中心小學 福建莆田 350322）

小學低年級學生看圖寫話能力的培養策略分析

林世靜

（仙游縣鯉南中心小學 福建莆田 350322）

社會在進步，人們的生活水平在提高，國家越來越重視孩子的教育工作，一切問題都要從根本上解決，小學生剛開始訓練的是看圖寫話方面的能力，這樣為以后寫作文、寫作打下了堅實的基礎。本文就如何培養低年級小學生的看圖寫話能力進行了分析，提出了一些策略。

低年級學生 看圖寫話能力 策略 分析

引言

小學生剛開始接觸看圖寫話，感覺很難，是因為這些對他們來說很陌生，不能仔細地對圖畫的內容進行理解，不知道圖畫的意圖，不能全面的去想象畫面的內涵，不能清楚的識圖，更不用說寫出好幾篇圖片連在一起的意思了。組織語言的能力也不行，寫話的時候絞盡腦汁，卻不得要領，這為以后寫作留下了隱患，容易打擊小學生的自信心，進而失去寫作的想法。所以，這里我們通過下面幾點來對小學生的看圖寫話能力進行分析，并提出解決的辦法。

一、小學低年級看圖寫話能力現狀

萬事開頭難，小學生作為未來的希望，什么事情都要學習，看圖寫話就是鍛煉孩子認識世界、表達自我的過程。但是孩子就是孩子，而且普遍單純且不夠細心，簡單地看圖片，感覺很開心，但是如果讓他們用言語來說明畫面的含義，卻難上加難。對大人來說很簡單的事情，在小學生那里，變的不可解決。很多孩子逃避寫作，因為不能很好地去表達圖畫的內涵，厭棄說話，甚至討厭學習，這讓家長非常苦惱。孩子是未來的希望，不能讓這種情況長期存在下去，必須解決。

二、解決小學低年級學生看圖寫話能力的策略

針對小學生出現的各種各樣的問題，我們認為可以從以下幾個方面做到：

1.寫話難度要適宜，要求要低但寫得周全。對于那些剛開始接觸看圖寫話的低年級的小學生，本身就不應該要求太高，否則學生就會對其萌生厭煩心理。學生在寫的時候，只要能看懂“在什么樣的環境下，什么人做了什么事，對此感覺咋樣？”就可以了。只要讓孩子有好的學習習慣，規范的格式要求，通順的語句表達、標點符號等運用正確，盡量別有錯字等，這些都注意到，一定會寫出好的文段來。老師以及家長也要注意適時對學生的進步和改變加以夸獎，讓孩子得到鼓勵，更加喜歡去看圖寫話。

2.對學生觀察水平進行引導和提升。平時孩子看的畫書基本都配著生動的圖畫，這是為了讓小孩更好地去理解作者所說的事情。其實這就是很好的看圖寫話的作品。這樣讓孩子去訓練，培養孩子的觀察和思考能力，按一定的順序去觀察去寫出來，讓孩子明白，每一幅畫都在傳達一件事，每一句話都可以通過一個圖畫去傳達。這樣的訓練方式意義是很大的，學生就在這不斷的訓練過程中，變的對圖畫敏感了起來，看著圖畫就有了合適的表達方式，知道了畫中隱含的意思，一幅畫連著一幅畫就構成了一個故事，再配以合適的表達方式和詞語，小學生的看圖寫話能力會得到非常大的提升。

3.培養學生的想象力。孩子普遍都很單純，并且對世界充滿了很多疑問，有自己的想法，不受外界的影響，這樣就容易創新。通過一幅畫，萌生合理的想象，具體到什么人、因為什么、做了什么樣的事情？開始怎么樣、過程怎么樣，最后結果怎么樣？在此過程中，應該先寫什么，接著寫什么，最后再寫什么？這樣就將靜止的畫面慢慢地變成了栩栩如生的故事，再加上合適的言語，傳達出一個迷人的故事。讓孩子自由去想象，孩子的靈感會越來越得到發揮。

4.增加小學生的閱讀量。要想寫出好的話語，必須有好的語言積累，而增加知識最有效的方法就是多讀書。小學生剛開始接觸寫東西，自身非常迷茫，根本不知道用什么樣的句子才能表達很好一句話，所以看圖寫話也變得特別困難。這時候老師和家長要有充分的耐心，要明白，在咱們大人看為很簡單的事情，在小孩看來，如同迷宮般復雜。若孩子在閱讀的過程中，不明白寫的是什么，也不知道表達的是什么，老師和家長要對其進行正確的引導，并加以解釋，讓孩子知道什么樣的句子比較優美，讓孩子有選擇地去記憶，讓孩子學會感悟語句，積累一些優美的句子。通過增加孩子的閱讀量，積累更多的知識，為以后寫好句子打下堅實的基礎。

5.提升老師的幽默感及趣味性。看圖寫話是孩子寫作的開始，低年級小學生剛開始接觸寫作，老師起了很大的作用。孩子本身對老師就很有依賴性，遇到問題就喜歡請教老師，而且還特別聽老師說的話。這就需要老師提高自己上課的幽默感和趣味性，在小學生提問的時候，老師用合適的語言加以引導，開發孩子的語言表達能力，并且讓孩子喜歡上這門課程，感覺看圖寫話是很有意思的事情。現在孩子很多都是因為喜歡一個老師，就愛上了一個課程，所以一定要提升老師的教學水平和語言表達方式。

三、家長對孩子的巨大影響作用

孩子是父母的心頭肉，為了孩子，每個家長都可以傾注所有，孩子是父母的心肝，是父母幸福快樂的源泉。孩子慢慢成人學習改變的過程，也是我們大人成長的過程，我們開始學習怎么關愛別人，怎么學會耐心，怎么無私奉獻，怎樣教育改變別人。都說家長是孩子的第一任老師，孩子又何嘗不是父母成長的導師？我們影響著孩子，孩子也在改善著我們。

低年級小學生剛開始接觸正規的教育，教育好小學生是關系到整個國家的重大問題，所以一定要做好孩子的教育工作，以下我們將從下面幾點來闡述教育孩子的重要性：（1）給孩子創造好的學習環境。我們都聽說過孟母三遷的典故，也就說明了環境對孩子的影響是很大的，都說近朱者赤近墨者黑，這也是非常現實是事情，下學生才剛開始接觸社會，接觸知識，開始學習做人的道理，分辨力很差，而父母是孩子的第一任老師，孩子所處的生活環境特別重要。如果父母都是學者，愛學習，家里充滿愛，小孩勢必有正確的人生觀價值觀，都說孩子走的多高多遠，關鍵看有什么樣的父母，說的也就是這個道理。所以為了孩子，家長一定要創造好的家庭環境和孩子交往的環境，這樣才能讓孩子充滿對世界的愛。（2）父母要做好表率作用。父母是孩子的第一任老師，所以孩子未來人生的很多喜好都很父母很相似，也深受其影響，也就是說家長就是榜樣。所以家長要在平時的生活中，隨時注意自己的言談舉止，為人處世，為孩子以后培養正確的人生觀、價值觀打下堅實的基礎。（3）獎罰分明。事情的對錯都有一個標準，對了就是對了，錯了就是錯了，對錯要區別對待，這樣小孩才知道以后該做什么，不該做什么。所以，對的要獎勵并且夸獎，錯的要批評并且懲罰，這樣孩子就知道做錯事情是要付出代價的，有些事情也是不能做的，這樣有利于讓孩子變得更好。（4）多帶孩子接觸外面的事情，培養孩子的情商和興趣愛好。讓孩子多閱讀，多去公園圖書館等一些地方去玩，這樣可以培養孩子的表達能力和解決問題能力，為以后更好的學習打下基礎。

四、結語

低年級的小學生在進行看圖寫話訓練的時候，老師和家長都要從多方面進行引導和教育，對教師要充分激發學生想象，采用多種的、不同的方式進行看圖寫話訓練，能夠降低訓練難度，有利于培養學生的寫作興趣。家長也要從自身做起，多教育引導孩子。只要學生觀察細致、合理想象，就一定能夠寫出條理清晰、內容具體、完整的文章。

[1]馮麗華.以趣為鑰匙，開啟習作成功之門——淺談如何激發小學低年段孩子的寫話興趣[J].新課程（小學）.2016（05）

[2] 王琰.淺談如何指導低年級學生進行看圖寫話[J].學周刊.2016（33）

[3] 田滿.插上翅膀，快樂飛翔——如何提高低年級學生看圖寫話的能力[J].考試周刊.2014（80）

[4]楊立紅.低年級語文看圖寫話教學研究和討論[J].學園.2014（16）