探討如何用邏輯結果法培養孩子的良好行為習慣

林桂英

（北興農場幼兒園 黑龍江七臺河 154625）

探討如何用邏輯結果法培養孩子的良好行為習慣

林桂英

（北興農場幼兒園 黑龍江七臺河 154625）

孩子在不斷成長過程中，形成的行為習慣都會影響孩子后期的發展、學習與生活，所以，在孩子還沒有形成穩定的行為習慣之前，就要針對孩子的自身特點進行培養，并利用良好的方法使孩子養成良好的行為習慣，這樣才能為孩子的今后發展奠定重要基礎。

邏輯結果法 孩子 行為習慣

家庭教育對孩子的成長是至關重要的，在歷來的家庭教育中，獎懲一直是慣用的教育手段，主要增強孩子的自信心與勇氣，使孩子養成良好的行為習慣，懲罰主要對孩子的一些不良行為進行制約，并讓孩子理解什么是能夠行為的、什么是不能夠行為的。但是，獎懲手段對孩子的行為習慣的培養是存在一定限制的，還無法有效培養孩子的行為習慣，所以，需要利用合適的教育方法對一些問題進行有效解決。

一、邏輯結果分析法

結果分析法主要分為兩種方式，一種為自然結果法，一種為邏輯結果法。對于結果法來說，主要是讓孩子能夠體會到，自己行為能夠帶來的自然后果，在沒有家長的制約行為下，孩子能夠根據自然結果得到一些教訓，并在以后的學習與生活中自動改正[1]。例如：讓孩子感受到餓、冷等，在沒有家長的勸告以及干預下，孩子就會充分的體驗到這些自然結果。但這些行為造成的自然結果孩子是無法對其預測的，所以，期間就需要家長在不斷參與過程中利用邏輯結果法對其解決。對于邏輯結果法，首先，要先將道理與孩子講清，并對孩子的某些行為利用合適措施積極改善，如果孩子同意，就要對其嚴格執行，并對孩子的行為進行約束。還要區分懲罰，例如：對于吃飯這類問題，有的孩子在吃飯期間會走神，他們常常在玩游戲、看電視過程中，盡管在家長的一些制約，也無法實現一定的教育效果。這期間，家長需要對孩子的身體健康進行分析，如果沒有獲得相關結果就要利用邏輯結果法對存在的問題進行解決。針對吃飯這種問題，首先，家長要在吃飯前交代孩子不能看電視，否則，就告誡孩子錯過吃飯的時間。然后，在吃飯過程中，家長也不能開電視，并督促孩子吃飯，家長吃完后，要立即將這些碗筷收到[2]。最后，家長在飯后將能夠看到的零食收起來，不能讓孩子找到，并告誡孩子養成良好的吃飯習慣。在邏輯結果法使用過程中，家長的教育思想一定要統一并堅決，并理解孩子不按時吃飯的危害，在思想與行為上形成統一性。而且，家長在利用該方法期間，還要重視其合理性，不僅要充分的尊重孩子，還要根據孩子的相關做法，促進其懲罰、獎賞的合理性。例如：當孩子餓了找東西吃的時候，家長如果沒有按照合理的方法解決，并以生氣的態度告誡孩子、這時候，孩子就感覺非常委屈，認為家長不夠關心自己，也沒有意識到自身行為造成的結果。因此，在對孩子進行教育期間，家長一定要把握好尺度，并改變邏輯結果法中存在的懲罰行為，從而保證結果法的良好形成[3]。

二、如何用邏輯結果法培養孩子的良好行為習慣

性格決定命運，習慣決定人生，根據現代心理學的相關分析，習慣對一個人能夠產生巨大力量，一個幼兒在童年時期養成的習慣會影響人的一生，所以，對孩子的良好行為習慣進行培養應該引起家長以及社會各界的關注。為了培養孩子的良好習慣，就要求孩子從小學會做事，并引導孩子在做事期間，學會認真思考、努力操作，并學會解決存在的問題，讓孩子體驗到生活的樂趣。這樣，孩子不僅能夠在以后形成嚴謹做事、遵守規則的行為習慣，還能與人合作，提高做事效率，從而為自身的今后發展奠定良好基礎。

1.對孩子的行為動機進行分析

家長在實施邏輯結果法過程中，不僅要對孩子充滿愛心，還要對孩子的一些不良行為動機進行嚴格分析，從而促進邏輯結果法的有效運用。例如：有些孩子容易在課桌上、墻上畫畫，經過每次的教導之后，孩子還沒有將其改正，這時候，家長就要對孩子的這種行為進行分析，并分析是什么原因導致孩子出現這些行為[4]。因為孩子對顏色有一定的認知，家長在教育過程中，不僅要形成一定的教育思想，還要以松懈、堅決的態度規范孩子的自身行為。并且，家長針對孩子的亂圖畫行為，要告誡在紙上畫畫是最好的選擇，如果下次孩子還發生該行為，家長也會將孩子的筆沒收，這樣以行為、態度的統一方式不僅能使孩子養成良好的行為習慣，還能促使教育方法的有效形成。

2.區別孩子的一些無理要求

家長在利用邏輯結果法過程中，還應注意到孩子的自身需要以及孩子的某些無理要求。例如：有些孩子喜歡看電視，他們對電視節目并沒有合理選擇，每天晚上，盡管在家長的制約下，孩子如果堅持要求要看電視，從而影響了孩子的正常學習與生活[5]。基于此，要明確出孩子的一些合理要求和無理要求，雖然看電視劇能夠讓孩子學習到更多知識，但在有些電視節目中，有些是不適合孩子年齡的，所以，愛看電視是孩子的正常需求，但對于孩子的這種需求，家長要選擇在合適的時間內給孩子適合的觀看內容。因此，在日常生活中，家長要對這些問題進行解決，就要時刻觀察孩子在生活中的需要，避免讓孩子觀看承認節目，幫助孩子選擇適合的節目，這樣在不影響孩子休息時間下，使孩子養成良好的行為習慣。同時，家長也應該為孩子做好榜樣，不僅要養成早睡早起的習慣，還要讓孩子知道，家長對一件事如果做出決定，就不會隨意改變，從而使學生放棄自己的一些無理要求。

三、總結

綜上所述，家長利用邏輯結果法對孩子進行教育并不是比較容易的，還需要家長對其耐心、有毅力的控制，并在實踐中指出一些探索結果。而且，家長還要利用合適的方式進行引導，并教育孩子服務于社會，使他們能養成良好的行為習慣，從而實現教育方法的主要目標。

[1] 張悅．生育制度調整的行為邏輯及結果預期——以“一孩”向“單獨兩孩”調整為例[J]．北方經濟,2014(5)∶84-85．

[2] 曾子林．一種計算邏輯結果支持度的新方法[J]．計算機工程與應用,2012,48(30)∶40-42,61．

[3] 李美霞,焦璦琿．英漢邏輯結果程式語語義韻對比研究[J]．北京第二外國語學院學報,2014(8)∶1-8．

[4] 代云．孔子對德性政治的反思及其邏輯結果[J]．學理論,2011(8)∶105-106．

[5] 冀洋．邏輯與經驗∶刑法積極一般預防理論質疑[J]．現代法學,2016,38(2)∶127-136．