對(duì)于童話劇促進(jìn)幼兒智慧發(fā)展的研究

杜素珍 劉 昕

（湖北幼兒師范高等專科學(xué)校 湖北鄂州 436032）

對(duì)于童話劇促進(jìn)幼兒智慧發(fā)展的研究

杜素珍 劉 昕

（湖北幼兒師范高等專科學(xué)校 湖北鄂州 436032）

童話劇是以童話故事為內(nèi)容，戲劇為形式而創(chuàng)作的舞臺(tái)劇。就是將童話故事進(jìn)行舞臺(tái)加工和歌舞設(shè)計(jì)并且通過(guò)演員舞臺(tái)或卡通制作，呈現(xiàn)在觀眾面前。一部童話劇不僅能給孩子帶去更為直觀的視覺(jué)效果，讓孩子體會(huì)到更真實(shí)的人物形象、故事場(chǎng)景以及富有魅力的語(yǔ)言，還能讓孩子對(duì)童話故事中所闡述的人生道理有更為深刻的印象，這是現(xiàn)代化數(shù)碼產(chǎn)品所替代不了的一種獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式。

童話劇 舞臺(tái)表演 中西方 教育作用

一、童話劇的定義和介紹

童話劇是以童話故事為內(nèi)容，戲劇為形式而創(chuàng)作的舞臺(tái)劇。就是將童話故事進(jìn)行舞臺(tái)加工和歌舞設(shè)計(jì)并且通過(guò)演員舞臺(tái)或卡通制作，呈現(xiàn)在觀眾面前。劇本包括原創(chuàng)和改編兩種形式，一部童話劇不僅能給孩子帶去更為直觀的視覺(jué)效果，讓孩子體會(huì)到更真實(shí)的人物形象、故事場(chǎng)景以及富有魅力的語(yǔ)言，還能讓孩子對(duì)童話故事中所闡述的人生道理有更為深刻的印象，這是現(xiàn)代化數(shù)碼產(chǎn)品所替代不了的一種獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式。最常見(jiàn)的作品有美國(guó)的《白雪公主》、《灰姑娘》，德國(guó)的《小紅帽》，丹麥的《皇帝的新裝》、《小美人魚(yú)》、《丑小鴨》，中國(guó)的《小蝌蚪找媽媽》等等。童話劇能夠很直觀的為小朋友提供一個(gè)理解童話故事里面的道理的渠道和平臺(tái)，這也是它受群眾歡迎的其中一個(gè)重要原因。

童話劇對(duì)孩子們的吸引力比聽(tīng)教育故事要來(lái)的多一些，鮮活的人物形象和絢麗的舞臺(tái)效果更能讓孩子們記憶深刻，也更能自然的向孩子們傳遞故事道理，在潛移默化中對(duì)孩子們產(chǎn)生影響，而且最為重要的一點(diǎn)是幼兒對(duì)其不會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒，能夠讓幼兒在輕松自得的環(huán)境中順其自然的接受。

二、童話劇影響幼兒智慧發(fā)展的幾個(gè)方面

1.童話劇對(duì)幼兒的信息刺激

童話劇比起童話故事來(lái)講對(duì)于孩子們更有感染力一些。上幼兒園后，幼兒大都被集體活動(dòng)所吸引，交往面不斷增大。在交往中幼兒主要通過(guò)口頭語(yǔ)言來(lái)傳遞信息，他們每天上幼兒園，都會(huì)把自己生活中聽(tīng)到的、看到的新鮮事物在交談中傳遞給其他小朋友或者老師，回家后也會(huì)把幼兒園里發(fā)生的有趣的事情告訴家長(zhǎng)。因此，拓展幼兒的視野，讓他們每天能接觸到新的事物，自然會(huì)吸引幼兒去探索新事物叫什么、長(zhǎng)什么樣兒、做什么的、怎么用，幼兒每天都可以在這種喜聞樂(lè)見(jiàn)的積累中快樂(lè)成長(zhǎng)，促進(jìn)智力發(fā)展。

2.童話劇對(duì)幼兒的語(yǔ)言影響

幼兒言語(yǔ)表達(dá)的模仿學(xué)習(xí)主要源于學(xué)習(xí)活動(dòng)和日常生活中傾聽(tīng)教師和家長(zhǎng)的表達(dá)，還包括傾聽(tīng)兒童視頻或音頻作品。許多低齡幼兒說(shuō)話時(shí)都會(huì)模仿自己喜歡的角色的語(yǔ)氣，因此，幼兒參與童話劇的表演不僅可以培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，也能夠利用情境培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，促進(jìn)幼兒的智慧發(fā)展。

3.童話劇對(duì)幼兒想象與實(shí)際引發(fā)的聯(lián)系

一直以來(lái)童話對(duì)孩子們都有著非同一般的吸引力，它以隱喻和象征的方式把人類生活中某些寶貴的經(jīng)驗(yàn)告訴孩子，當(dāng)孩子們?cè)诼?tīng)這些故事的時(shí)候，會(huì)在無(wú)意識(shí)的記憶層面中獲得這些教益，而且通過(guò)讓孩子在自己扮演角色表演的過(guò)程中，領(lǐng)悟到這些平常就算說(shuō)一百遍幼兒也不能記住的道理。

三、對(duì)當(dāng)代幼兒童話劇創(chuàng)作的思考和建議

1.當(dāng)代童話劇的現(xiàn)狀

國(guó)內(nèi)童話劇的發(fā)展其實(shí)并不如人意，能夠說(shuō)的上口的劇作家也只有那么幾個(gè)，比如皮朝暉，他的原創(chuàng)童話劇《我是一棵樹(shù)》在2013年獲得過(guò)第八屆全國(guó)戲劇文化獎(jiǎng)的小型劇本金獎(jiǎng)，還有張之路，他的《霹靂貝貝》相信很多人都看過(guò)。一臺(tái)優(yōu)秀的童話劇需要有精彩動(dòng)人的劇本，多彩絢麗的舞臺(tái)和優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)等多方面的組成和配合，但是國(guó)內(nèi)一是沒(méi)有資金，二是沒(méi)有國(guó)外那么好的舞臺(tái)技術(shù)，三是沒(méi)有好的能夠吸引觀眾眼球的童話劇劇本。

2.對(duì)當(dāng)代童話劇創(chuàng)作的看法和建議

年齡低的幼兒總喜歡重復(fù)聽(tīng)同一個(gè)故事或者笑話，因?yàn)橛變簩?duì)于抽象的語(yǔ)言符號(hào)的理解能力不強(qiáng)，相對(duì)而言，幼兒對(duì)于色彩鮮艷的圖片和給人以直觀感受的動(dòng)畫(huà)片和童話劇更容易接受，也更能夠促進(jìn)幼兒的思維發(fā)展。

童話劇能夠讓孩子們面對(duì)面的感受人物的情感和故事的跌宕起伏，因此童話劇的劇本十分重要，我國(guó)國(guó)內(nèi)的原創(chuàng)作家太少，舞臺(tái)技術(shù)也不太成熟，能夠打響知名度的童話劇劇目也實(shí)在匱乏，我認(rèn)為主要原因還是因?yàn)槿藗儗?duì)童話劇的熟知度不夠。

筆者建議多在微博、微信、QQ等公眾號(hào)里面宣傳關(guān)于童話劇的一些信息，比如拍一些關(guān)于童話劇的宣傳片，舉辦一些童話小劇場(chǎng)的藝術(shù)性活動(dòng)，利用網(wǎng)絡(luò)的實(shí)時(shí)性引起人們的關(guān)注和共鳴，讓幼兒對(duì)童話劇產(chǎn)生好奇并且加入進(jìn)來(lái)，真正的面對(duì)面的感受到童話劇的魅力，讓更多的童話劇作家看到市場(chǎng)的需求，推進(jìn)童話劇的發(fā)展趨勢(shì)。

兒童劇的創(chuàng)作難度和話劇的難度其實(shí)是不相上下的，甚至還要復(fù)雜一些，好的劇本，好的音樂(lè)，好的舞臺(tái)效果都非常的重要，但是我希望大家都能夠重視起童話劇的作用，用心的去制作出屬于我們中國(guó)自己的優(yōu)秀童話劇劇目，甚至于提到童話劇的時(shí)候想到的關(guān)鍵詞就有中國(guó)的童話劇作家。

3.提倡和發(fā)揚(yáng)童話劇的重要性

在童話的世界里，有的不僅僅是那些充滿著奇幻魔力的故事，它們更多的是折射著人性的光輝并影響著孩子的快樂(lè)和成長(zhǎng)。整個(gè)世界對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，存在著許許多多的他們尚未了解的事物，幼兒對(duì)這個(gè)世界充滿了好奇心，教師和家長(zhǎng)要?jiǎng)?chuàng)造良好的條件讓幼兒有機(jī)會(huì)從觀察周圍生活開(kāi)始，逐步認(rèn)識(shí)這個(gè)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)極其陌生的世界。

童話劇在幼兒成長(zhǎng)的道路上所產(chǎn)生的影響是電視機(jī)里的動(dòng)畫(huà)片和電腦里的DVD動(dòng)畫(huà)錄像或者ipad遠(yuǎn)遠(yuǎn)替代不了的，它以一種更為直觀的方式來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行潛移默化的教育，讓幼兒能夠參與其中，并且能夠?qū)嵸|(zhì)性的感受到童話劇人物的情感世界。不管是觀看童話劇的演出抑或是自己參演童話劇，都能讓孩子們?cè)谧约旱某砷L(zhǎng)道路中收獲一段非常奇妙的經(jīng)歷，這段經(jīng)歷或許在他（她）的人生中會(huì)產(chǎn)生一種非常大的能量，這是我們作為教育工作者所喜聞樂(lè)見(jiàn)的。

[1]肖全民，周香主編．幼兒教育概論．北京：北京師范大學(xué)出版社，2012．9：160-161．

[2]孫杰，張永紅主編．幼兒心理發(fā)展概論—2版．北京：北京師范大學(xué)出版社，2014．11：130-140．