關于新課程改革下初中語文教學的思考

楊莉菲（貴州省石阡縣湯山鎮初級中學）

關于新課程改革下初中語文教學的思考

楊莉菲
（貴州省石阡縣湯山鎮初級中學）

新課程改革對傳統的教學方法造成了強烈的沖擊，世界各地褒貶不一，并且在實際的操作中也產生了諸多的困惑。在傳統和創新的碰撞中，對初中語文教學提出了更高的挑戰，同時也帶來了更大的難度。語文作為基礎學科之一，貫穿了初級教育到高等教育的全過程，因此，我認為，新課程改革下，初中語文教學應該有更加積極的態度，根據實際改革內容探究最佳的教學途徑，以此作為選題背景，思考新課程改革下的初中語文教學。

新課程改革；初中語文；教學思考

為推進“科教興國”戰略，我國的基礎教育課程改革在2001年正式啟動，并且也頒布了相關的文件和綱要來為新課程改革的實施提供依據和保障。到目前為止，新課程改革已經經歷了十余年，在語文教學上，無論是教學的理念，教學的方法，教學的評價，還是教師素養，教學的價值都產生了巨大的變化。但從實際來講，由于傳統教育在我國的影響過深，所以導致了初中語文教學在實際的改革中還存在著一定的難點和問題，對初中語文的教學工作者造成了諸多的困擾，因此，對新課程改革下的初中語文教學進行全面的思考就成為當前初中語文教學研究中的重要問題，在本文中，我將通過思考當前初中語文教學工作中存在的問題，探究相關的解決策略。

一、新課改背景下初中語文教學中存在的問題

1.教學思想陳舊

經過調查發現，目前很多的初中語文教師仍保持著傳統的教學思想。例如認為“在課堂里需要完全聽教師的”“教師的任務就是講課”等，這種傳統的思想對新課改初中語文教學的實踐產生了嚴重的影響和制約，在這種傳統的教學觀念下，初中語文教師往往都采用“滿堂灌”的形式進行教學，并且缺少課堂氣氛，導致整體的教學活動中缺乏熱情。

2.缺乏對學生的針對性教育

眾所周知，不同的學生由于家庭背景不同，生長環境不同等因素，導致了不同的學生存在著不同的差異，這種差異是影響學生成績的重要因素。但是在現有初中語文的教學中，有很多教師都不能尊重學生的個體差異，過于強調整體的概念，不能尊重學生的個體差異，從而導致了班級內學生成績差異過大。教學工作缺乏有效性。

3.教學方法不科學

教學方法不科學也是現如今初中語文課堂的主要問題之一，教學方法是保證教學效果的重要因素之一，尤其是對于初中生來說，初中生的心理發育不夠成熟，在接受教育的過程中，大多還處于被動的地位，所以在這時，教學方法凸顯了非常重要的作用，但是，現如今的初中語文課堂教學中，教師依然采用傳統的教學方法進行教學，通過死記硬背的方式讓學生來消化課本上的內容，在此影響下，在很大程度上降低了學生對學習的積極性，也降低了教學的效率。

二、新課改背景下對初中語文教學的思考

1.更新傳統教學觀念

要想真正意義上采用新課改的背景，那么首先就要更新傳統的教學觀念。首先，教師要領會新課改的實質和內涵，從而實現觀念上的轉變。其次，教師要對現有的師生關系進行改善，由于初中學生的心理發育還不夠成熟，所以意識很大程度上都受到主觀的影響，再加上年齡因素，初中語文的課堂紀律難以維持，所以很多的教師都是通過嚴厲的方法來進行操作，嚴厲的方法固然能夠穩定課堂的秩序，但是卻也對學生的學習積極性造成了影響，如果教師過于嚴厲，那么學生畏懼的心理不僅僅不會對教學工作起到幫助，反而會影響教學的有效發揮，因此，教師要更新傳統的觀念，建立起良好的師生關系，從而為教學工作的開展提供保障。

2.加強對學生的針對性教育

新課改提出：要充分尊重學生的個體差異。針對目前初中語文教學中缺乏針對性教育的問題，我認為，初中語文教師要改良現有的教學思路，拋棄以往千篇一律的教學方法，通過對教學進行設計，對學生充分的了解來尊重學生個體差異的現象，筆者認為，初中語文教師可以對現有的教材進行重組，在閱讀課上選擇文章的核心內容讓學生分別朗讀，這樣不僅可以培養學生的朗讀和閱讀能力，還能夠全面發現每個學生存在的不足，進而以不同的方法進行教育。

3.改變原有的教學方法

在改變原有的教學方法上，筆者從兩個方面進行論述：

（1）培養學生的學習興趣

俗話說：興趣是最好的老師。因此，初中語文教學要抓住學生年齡和身體特征，培養學生的學習興趣。例如可以通過多媒體教學法、情境教學法等方法來進行，這樣不僅能夠提升學生的參與度，還可以提高學生的學習主動性，進而讓學生產生語文學習的興趣，增強教學的有效性。

（2）科學設計教學流程

傳統的教學流程通常都是教師講課，學生必要的問題回答和作業。這種方法存在較大的弊端，影響學生的學習積極性，因此，需要對這種方法進行改進，例如，上課后，教師通過引出問題的主要知識點，讓學生先自行閱讀，小組討論，隨后教師再進行講解，這樣可以加強學生的參與度，并且強化學生獨立思考的能力，對初中語文教學有非常大的幫助。

總而言之，新課改對初中語文教學提出了很高的要求，改革和要求雖然影響了傳統的教學，但是對我國教育事業未來的發展是具有劃時代意義的，同時也更加符合現代的教育理念，因此，初中語文教師應該對新課改進行深入的思考，這樣才能真正達到教育的根本目的。

［1］孫金殿，祖全義.淺談初中政治課堂有效性的提高策略［J］.山西師范大學學報：社會自然科學版，2013（9）.

［2］黃竹英，范云雷.初中政治搞笑課堂教學策略研究［J］.現代教育裝備，2013（1）.

［3］周開學.豐富教學內容，構建搞笑政治教學課堂［J］.中國文房四寶，2013（5）.

［4］張紅云.淺談新課程理念下如何提升小學語文教學質量［J］.安徽教育學院學報：社會與科學，2013（1）.

·編輯杜嫣然