淺談高中地理教學中多媒體教學與傳統“三板”教學有效結合的優勢

□緱寧

淺談高中地理教學中多媒體教學與傳統“三板”教學有效結合的優勢

□緱寧

隨著社會科學技術的發展，多媒體教學在高中地理教學中得到了普遍應用，但傳統的教學方法也不應該完全摒棄。文章探討了傳統教學與多媒體教學在地理課堂上的優點與不足以及兩者有效結合的優勢與必要性。

多媒體教學；傳統教學；高中地理

多媒體是指將文字、聲音、圖形以及靜態、動態的圖像利用計算機集于一體，用于更加直觀而生動地展現某種情境的科學技術。多媒體具有豐富的表達力，較強的交互性和共享性，具有鮮明的時代特征，其在教學中的應用是一把雙刃劍。而傳統的“三板”教學是指板書、版圖、版畫、掛圖和模型。隨著對傳統教學方法探討的不斷深入，人們也發現了傳統教學有其優勢和不足。

地理學是一門兼跨文科和理科的學科，也是一門以圖像為載體的學科。在地理課上，越來越多的教師特別是年輕教師喜歡用多媒體教學。有時，我們甚至會看到教師整堂課都在使用多媒體，連板書都在多媒體上呈現。在這樣的課堂上，教師和學生都很容易被多媒體牽著鼻子走，導致多媒體上有什么教師就講什么。而部分年紀稍大的教師因不習慣用多媒體教學，一節課下來，僅通過板書、版圖、版畫等進行講授，致使課堂信息呈現形式單一，氣氛沉悶，影響了教學的效果。對此，筆者認為，在高中地理教學中，教師應探討將傳統教學和多媒體教學相結合的方式，以充分促進教學質量的提升。……