案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的應(yīng)用

龔進(jìn)華

（寧夏中衛(wèi)市中寧縣第三中學(xué)）

案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的應(yīng)用

龔進(jìn)華

（寧夏中衛(wèi)市中寧縣第三中學(xué)）

作為一種先進(jìn)的教學(xué)方法，案例教學(xué)法可以營(yíng)造活躍的課堂教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高教學(xué)效率，因此，在課堂教學(xué)過(guò)程中，初中政治教師應(yīng)該有效應(yīng)用案例教學(xué)法，以提高教學(xué)效率。通過(guò)簡(jiǎn)要分析初中政治教學(xué)中應(yīng)用案例教學(xué)法所堅(jiān)持的原則，指出案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的合理應(yīng)用措施，以期能夠提高初中政治教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

案例教學(xué)法；初中政治；原則；措施

案例教學(xué)法是指在課堂教學(xué)過(guò)程中，引入現(xiàn)實(shí)生活中的事件和現(xiàn)象，加強(qiáng)教學(xué)與社會(huì)生活之間的聯(lián)系，營(yíng)造互動(dòng)的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，以提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生綜合素質(zhì)的一種教學(xué)方法。傳統(tǒng)的教學(xué)模式以教師的講解為主，忽略了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生被動(dòng)、消極地接受理論知識(shí)，導(dǎo)致課堂教學(xué)氛圍枯燥沉悶、乏味，不僅降低了教學(xué)效率，而且挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，因此，在新課改進(jìn)程不斷加快的背景下，合理應(yīng)用案例教學(xué)法，不斷提高政治教學(xué)的有效性，成為初中政治教師提高學(xué)生政治水平的重要方式。

一、初中政治教學(xué)中應(yīng)用案例教學(xué)法所堅(jiān)持的原則

1.堅(jiān)持針對(duì)性原則

在選擇案例時(shí)，初中政治教師應(yīng)該深入了解教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，科學(xué)選擇教學(xué)案例，以確保教學(xué)的目的性和針對(duì)性。例如，在學(xué)習(xí)“防患于未然”時(shí)，初中政治教師可以根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，適當(dāng)講解交友不慎所造成的惡果，讓學(xué)生學(xué)會(huì)明辨是非、黑白，不斷提高學(xué)生的辨別能力，以引導(dǎo)學(xué)生形成正確的思想觀念，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2.堅(jiān)持實(shí)踐性原則

學(xué)以致用是教學(xué)的最終目的，因此，在選用案例時(shí)，初中政治教師應(yīng)該堅(jiān)持實(shí)踐性原則，加強(qiáng)課堂教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系，注意培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，以提高教學(xué)質(zhì)量。例如，在學(xué)習(xí)“珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)”時(shí)，初中政治教師可以引入由于家庭貧困，而被迫輟學(xué)打工的事例，讓學(xué)生明白讀書(shū)機(jī)會(huì)的珍貴，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

二、案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的合理應(yīng)用措施

1.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)選擇案例

教材是教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的重要依據(jù)，因此，在具體的教學(xué)過(guò)程中，初中政治教師應(yīng)該深入研究政治教材，根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，合理選擇教學(xué)案例，不斷提高教學(xué)的針對(duì)性和目的性，以提高政治教學(xué)的質(zhì)量。在教學(xué)過(guò)程中，初中政治教師可以根據(jù)教學(xué)需要，適當(dāng)引用或者改編案例，幫助學(xué)生理解抽象的政治知識(shí)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高政治教學(xué)的效率。

2.采用多種方法，有效呈現(xiàn)案例

案例能夠吸引學(xué)生的注意力，有效呈現(xiàn)案例，不僅可以加深學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和記憶，而且可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，因此，在具體的教學(xué)過(guò)程中，初中政治教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，采用靈活、多樣的教學(xué)方式，合理呈現(xiàn)案例，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，從而提高教學(xué)的質(zhì)量。例如，在學(xué)習(xí)“我們維護(hù)正義”時(shí)，初中政治教師可以利用多媒體教學(xué)技術(shù)，播放相關(guān)的視頻，讓學(xué)生通過(guò)觀看視頻，分析案例中所出現(xiàn)的現(xiàn)象，以營(yíng)造活躍的課堂教學(xué)氛圍，提高學(xué)生的課堂參與程度。

3.通過(guò)分組討論，深入了解案例

在課堂教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)分組討論，營(yíng)造出輕松、活躍的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以提高教學(xué)的質(zhì)量，所以，初中政治教師應(yīng)該結(jié)合政治教學(xué)的實(shí)際情況，采用分組討論的方式，帶領(lǐng)學(xué)生深入分析案例，幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。例如，在講解計(jì)劃生育的基本國(guó)策時(shí)，初中政治教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式，讓學(xué)生以小組為單位，共同討論實(shí)行計(jì)劃生育政策的利弊，以發(fā)散學(xué)生的思維，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

4.及時(shí)總結(jié)評(píng)價(jià)，提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，直接影響教學(xué)效果的提高，因此，在教學(xué)活動(dòng)即將結(jié)束之時(shí)，初中政治教師應(yīng)該及時(shí)總結(jié)教學(xué)內(nèi)容，合理評(píng)價(jià)教學(xué)效果，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高教學(xué)的有效性。在應(yīng)用案例教學(xué)法時(shí)，初中政治教師可以讓學(xué)生根據(jù)自己的理解進(jìn)行提問(wèn)、分析和討論，并且根據(jù)學(xué)生的回答情況，進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，以培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)，提高學(xué)生的政治學(xué)習(xí)能力。

總而言之，案例教學(xué)法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解枯燥、乏味的政治知識(shí)，提高初中政治教學(xué)的效率，因此，在教學(xué)過(guò)程中，初中政治教師應(yīng)該根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，合理應(yīng)用案例教學(xué)法，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性和主動(dòng)性，以提高教學(xué)效率，提升學(xué)生的政治水平。

［1］王殊華.案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的運(yùn)用探析［J］.新課程研究（下旬刊），2014（8）：24-25.

［2］姚鴻燕.淺談案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的運(yùn)用［J］.亞太教育，2015（10）：54.

［3］劉浦超.案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的應(yīng)用［J］.祖國(guó)，2013（6）：103.

·編輯 張珍珍