淺談如何對大學生進行法制教育

周麗英

（邢臺學院 河北邢臺 054001）

淺談如何對大學生進行法制教育

周麗英

（邢臺學院 河北邢臺 054001）

社會發展需要大學生是復合型人才；保護大學生權益具有重要意義；使學生對我國法律制度有初步了解和認識，增強學生的法律意識，自覺遵紀守法律；承擔法制教育的工作人員引導大學生實現個體的社會化，以便更好地融入社會和服務社會；守法首先守德；讓學生認識我國法律與我黨政策的區別和聯系。

法制教育 思路

隨著當今科學技術的進步和人類社會的進一步發展，許多的社會保障問題僅專業技術和文化知識不能解的，只有在法律的框架下，社會秩序、社會矛盾與對抗才能得到協調與解決，社會才能趨于穩定與和諧、長治與久安。如今，越來越多的大學生已把法律素質作為一項重要指標來要求自己、衡量自己；其次大學生將要步入社會，法律將滲透到的社會生活各個方面。法制教育作為一門重要的社會科學，它日益受到高等院校的教育者和受教育者的重視。

一、大學生的權利應得到重視

大學生存在侵權通常表現在：

1．消費侵權：大學生消費侵權主要在日常生活用品、專業學習用品和電子消費類產品方面，主要表現在被迫消費、產品質量低劣、虛假宣傳、售后服務水平等。

2．勤工助學、實習侵權：大學生為提高自己的就業競爭力，往往通過不同的途徑尋找就業的單位。

3．學校侵權：近年來，學生因住宿問題，紀律處分問題，學位、學歷授予問題，學籍管理問題、后勤管理及其他有關問題與校方發生矛盾糾紛。高校規章制度被納入司法審查范圍，審視部分高校的規章制度，一些高校過度維護管理者和校方的利益，制定了為數不少的不合法理的內部管理制度。

二、大學生侵權保護之必要性

1．保護大學生權益具有重要意義。知識經濟時代已經到來，社會的深刻變革引起了大學生利益格局的改變，大學生們不得不思考如何維持和擴大自身的利益，對學校提供的教學服務和生活條件提出了更高的要求。由于高等教育的逐步市場化使大學生由單一的受教育者轉變為一個集受教育者與消費者于一體的特色。

2．大學生作為社會的精英，人數多、活動能力強，人員集中易組織，由于社會的激烈競爭，現在的大學生承受著學習、生活、就業等各種壓力，一旦合法權益受到侵害，極可能產生逆反心理，成為不穩定因素。而高校的穩定也是社會穩的基礎。

3．高校擴招后，由于辦學規模的擴大，大部分高校存在辦學資源緊張的情況，加上高校學生管理的指導思想沒有及時轉變，不管是實體上還是程序上都存在著侵害大學生權益的現象，學生和高校對簿公堂的事情屢見不鮮，保護大學生權益的任務十分迫切，有學者甚至提出了制訂大學生權益保護法的要求。

三、大學法制教育的任務，首先要從身邊做起

通過老師向學生傳授必要的法律基礎常識和理論知識，使學生對我國法律制度有初步了解和認識，增強學生的法律意識，自覺遵紀守法律。大學法律教育的內容要按照要求進行，使他們知道法律的作用，了解我國法律的原則，幫助學生樹立法律觀念和依法享有公民權利、依法履行公民義務的觀念，知道公民應依法辦事，違法必究。提高遵紀守法的自覺性，樹立社會責任感。

四、承擔法制教育的工作人員，不僅要有明確的目標、還要規范內容和相對穩定的教育渠道，而且必須有受過正規培訓、有一定理論水平和實踐經驗的教師隊伍

鄧小平曾經指出：一個學校能不能為社會主義建設培養合格的人才，培養德、智、體全面發展的，有社會主義覺悟的，有文化的勞動者，關鍵在教師。還要充分利用現代網絡教育、利用課堂講座、組織攝制法制教育的宣傳片的拍攝,根據學生的身心特點，分階段開展法制教育，進行宣傳教育;還可以嘗試開設法律常識和法規法紀課。采取校內教育通過專題講座或報告和社會實踐活動。

五、守法首先守德

法律是基本的道德，是道德規范的制度化實踐，道德則是不成文的法律。如果沒有道德的支持，法律就會形同虛設，而如果沒有法律的保障，道德也會蒼白無力。主要是通過教育幫助學生增強社會主義法制觀念，提高思想道德素質，解決成長成才過程中遇到的實際問題。兩者都是以人的全面發展為終極目標的。

法制教育要與其他教育有機地結合起來，融法制教育于文化知識和思想教育之中，著眼于現代人才基本道德素質的培養。聯系學生的思想實際進行道德教育。幫助學生正確理解國家政策、方針，自覺維護穩定大局和校園秩序，要緊密結合理想、道德教育觀、人生觀和責任感，使其品德升華、進而追求人生理想。成為遵紀守法的道德公民。

六、讓學生認識我國法律與我黨政策的區別和聯系

我國的社會主義法律是由人民民主轉正的國家制定或認可的，具有國家一致的屬性。而黨的政策，則是由黨的組織指定的并不具有國家的屬性。黨的政策要取決于國家一致的屬性，就必須通過國家機關把它制定為法律、法規；從實施方式看。我國的法律是靠國家強制來保證執行的，不服從和不遵守的要強制其遵守。而黨的政策主要是靠宣傳教育、黨員的模范作用和黨的組織機構來貫徹執行的。黨的政策對黨員雖然也有紀律強制，但不是靠軍隊、法庭、監獄等國家強制力來實現的；從存在于發展的穩定性上看。我國法律一經制定，就比較穩定，一般不會輕易改動，特別是法律規定的權利與義務比較具體、明確。而黨的政策，特別是黨制定的一些具體政策，它會隨著具體形式的發展而作隨時變動；另外，政策內容比較原則，權利和義務要求也不是那么具體、明確，尤其是黨的總政策和基本政策的內容就更為龍頭、概括；從表現形式看，我國的法律主要由憲法和各項具體法律、行政法規、地方性法規、與外國簽訂的條約等為其形式表現的。我黨的政策則是以黨組織的決定、決議、綱領、通知、紀要等形式來表現的，其效力范圍也是不一樣的。

我國的法律與我黨的政策的上述區別是非本質的。二者在本質上是一致的、共同的。主要表現在：二者反應的都是廣大人民群眾意志，是為保障人民的安全利益，進行社會建設服務的、我黨的政策是我國法律制定和實施的基本依據和指導原則；我國的社會主義社會法律則是我黨政策的條件化、具體化和典型化，是對黨的政策的確認和體現，又是落實黨的政策的法律保護。

法制教育是高校的德育工作的重要工作內容,對學生進行社會主義法律意識、增強法制觀念的重要性是實現依法治國的百年大計。在學生的思想政治課安排一定的法制教育內容，對提高學生的法律意識和法制觀念能起到一定的作用。

周麗英（1972-）女，河北南和縣人，畢業于河北師范大學，主要從事教育教學工作。