試談小學語文教學的增效策略

郭春曦

（臨夏市新華小學教育集團 甘肅臨夏 731100）

試談小學語文教學的增效策略

郭春曦

（臨夏市新華小學教育集團 甘肅臨夏 731100）

小學語文教學是基礎教育階段的重點基礎科目，學生通過小學語文課程，能夠掌握基礎的漢字，語言表達和文字組織能力，能夠進行自主地閱讀等。本文主要從分析增效與減負二者聯系出發，進而對如何實施增效減負，從備課質量的提升以及對學生的綜合水平的關注和聯系等角度，論述了對小學語文教學中增效減負的有關觀點與建議，以期望對小學語文的教學改革提供參考和建議。

小學語文 增效減負 教學

中國的大多數家長都是認為自己的孩子，應該在小學時期就開始好好學習，都希望自己的孩子成為人中龍鳳，可是小學生真的擁有了優異的成績之后，又能夠有什么作用嗎？小學生從小時候就在家長的嚴格要求之下漸漸地變成了一個學習機器，小學生只會學習書本上的知識而沒有動手操作能力以及審美能力等各方面的能力，如果小學生的家長只會片面的追求小學生學習成績方面優異的高分數，遲早有一天會讓小學生厭煩整天苦苦的在題海書山當中奮斗、掙扎，慢慢地小學生就會沒有自己去主動的學習各個方面的知識的想法，小學生也沒有自己的權利去選擇自己想要的生活樂趣和自己的興趣愛好。小學生在自己父母的教育之下每周都要上繪畫、手工課等技能班，也要上各種的補習輔導班，以至于現在的小學生大多數都是拖著猶如行李箱一樣的書包去學習上課。……