新課改下小學英語單詞教學策略

旦增格桑

（拉薩市實驗小學 西藏拉薩 850000）

新課改下小學英語單詞教學策略

旦增格桑

（拉薩市實驗小學 西藏拉薩 850000）

小學英語是英語學習的啟蒙過程，也是教學中的重難點。對每位學生終身都有著一定影響。并且，掌握大量單詞是學好英語的先決條件。因此，每位教師在小學英語教學中都應該要重視起單詞教學，關注社會需求，與時俱進。本文分析了小學英語單詞教學的現狀，并就在新課改下如何改善小學英語單詞教學提出了對應策略。

新課改 小學英語 單詞教學 現狀 策略

新課改中對小學英語教學的要求提高了，具體表現在單詞的要求上。毫無疑問，單詞學得好的學生，在學習英語過程中的壓力會小很多。而當下單詞教學中存在不少問題，降低了教學質量，阻礙了學生學習英語的腳步。而英語作為世界第一語言，其應用的廣泛性不言而喻。因此，也可以說，錯誤的單詞教學間接地影響了學生們以后的發展。[1]

一、小學單詞教學現狀

1．教學方法落后

小學教學中，教師常常使用死記硬背的方法讓學生記住新單詞。這種方法也許能即時生效，但是不能被眼前的成果欺騙，而忽略以后學生的發展。事實上，這種方法刻板生硬，長久下去，是不利于學生進步的。沒有人愿意一直枯燥地記憶大量單詞，這只能帶給學生極大的學習壓力，甚至可能導致學生產生厭學心理。[2]

2．為小學生特性所限

小學生由于年齡問題，心智、身體都沒有發育完全。所以經常會出現好動、好奇心過盛、注意力集中時間有限等問題出現。……