小學教學經驗總結

王海燕

（遼寧撫順縣馬圈子鄉九年一貫制學校 遼寧撫順 113006）

小學教學經驗總結

王海燕

（遼寧撫順縣馬圈子鄉九年一貫制學校 遼寧撫順 113006）

小學生天生好動，注意力不集中，這使得小學教學工作難以有效實施，這就對小學教師的要求更加嚴格了，作為一名小學教師，必須有足夠的耐心，不能急于求成，從點滴抓起，逐漸的積累，下面就簡單談談小學教學經驗。

小學 注重 反思 珍惜 備課 提高 激發

一、注重養成學生良好的學習、生活習慣

細節決定成敗。良好的習慣是一個人事業取得成功的必要條件。而習慣的養成往往定性于學生的啟蒙階段。因此，培養學生良好的習慣應成為小學低年級教學的重中之重。對于剛入學的小孩子來說，好動活潑是他們的天性，自控能力極差，往往知道該怎么做，但就是無法控制。這就要求我們低年級的教師要有足夠的耐心，循序漸進，從點滴抓起，逐步積累。時時注意給孩子以提醒，切忌不能急于求成。同時，教師也應做好表率作用，因為六七歲的孩子模仿能力極強，在學生的眼里，教師的地位是神圣的，教師的一言一行都將成為學生模仿的榜樣。如黑板上整齊規范、一絲不茍的板書；聽學生發言時的姿態；說話的語氣等，都是學生模仿的標本。一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。……