初中數學教學應用“導學互動”教學模式的分析

曾林根

（官田中學 江西吉安 343100）

初中數學教學應用“導學互動”教學模式的分析

曾林根

（官田中學 江西吉安 343100）

隨著教育體制的改革，人們教育觀念的改變，對于初中的數學教學提出了新的教學方法，也有了更高的要求。傳統的教學模式已經不能適應教育改革的要求，不符合時代的發展。數學做為一門抽象的課程，需要很強的邏輯思維能力。學習數學也是為了提高理性的思維，所以學好數學是很有必要的。在這種情況下，衍生出一種新的教學模式，“導學互動”。導學互動能夠提升學生對數學的學習熱情，加強學生于老師之間的互動交流，幫助學生學習數學。這也是教育改革的要求，所以在初中數學教學的過程中應用“導學互動”這種新的教學模式，是很有必要的。

初中數學教學 導學互動 發展應用

引言

“導學互動”這種新的教學模式符合素質發展的要求，能夠加強學生和老師之間的互動交流。讓學生于老師之間，學生與學生之間加深感情溝通，可以在這個過程中，提高學生的邏輯思維，提高學習的主動性。所謂的導學互動，就是與學生為主體，老師根據學生實際的學習狀況，加引導，引導學生主動進行學習。這樣可以提升學習的效率，讓學生的知識更加牢固。但現在很多數學教育工作者還采用傳統的教學模式，就是以老師為主體，老師占據主導地位，學生都是在老師的命令下被動的進行學習，這樣學生只為了完成任務，對數學沒有學習的興趣，也達不到想要的教學效果。……