淺談信息技術(shù)在初中思想品德課教學中的運用分析

尼瑪拉姆

（西藏昌都市卡若區(qū)第一初級中學 西藏昌都 854000）

淺談信息技術(shù)在初中思想品德課教學中的運用分析

尼瑪拉姆

（西藏昌都市卡若區(qū)第一初級中學 西藏昌都 854000）

開創(chuàng)課堂教學模式，已經(jīng)成為當今教學領(lǐng)域的新熱點。作為初中政治教師，在新的教育形勢下，我根據(jù)素質(zhì)教育政治課程新課標的要求，從實際出發(fā)，在課堂教學中，合理運用現(xiàn)代化教育手段，極大地豐富課堂教育內(nèi)容，激發(fā)學生的興趣，促使學生對知識的理解和記憶，培養(yǎng)能力，提高學生的綜合素質(zhì)。

信息化教育技術(shù) 思想品德 教學質(zhì)量

當前，信息化技術(shù)在教育教學過程當中的應(yīng)用已經(jīng)成為一個必然的發(fā)展趨勢與現(xiàn)狀，進一步探討信息化教育技術(shù)的實踐應(yīng)用，有利于信息化教育技術(shù)的深層次推廣與教學質(zhì)量提升。為進一步提升初中課堂教學質(zhì)量，本文基于作者自身的實際教學經(jīng)驗，對信息化教育技術(shù)在初中政治教學中的實踐應(yīng)用提出了部分探討性分析與建議，以便進一步推動信息化教育技術(shù)改革。

一、實現(xiàn)信息技術(shù)與思想品德課教學的有效整合

信息技術(shù)與思想品德教學的整合，不是簡單地把計算機作為教師演示的工具，也不是教師利用現(xiàn)代信息技術(shù)對學生進行知識灌輸，而是用信息技術(shù)構(gòu)建學生自主學習、探究學習的環(huán)境，提高學生自主獲取信息和加工和整理及應(yīng)用信息的能力。推進信息技術(shù)的普遍應(yīng)用，促進信息技術(shù)與課程的整合，是信息化教育的根本目的。……