尼瑪拉姆
(西藏昌都市卡若區(qū)第一初級中學 西藏昌都 854000)
淺談信息技術(shù)在初中思想品德課教學中的運用分析
尼瑪拉姆
(西藏昌都市卡若區(qū)第一初級中學 西藏昌都 854000)
開創(chuàng)課堂教學模式,已經(jīng)成為當今教學領(lǐng)域的新熱點。作為初中政治教師,在新的教育形勢下,我根據(jù)素質(zhì)教育政治課程新課標的要求,從實際出發(fā),在課堂教學中,合理運用現(xiàn)代化教育手段,極大地豐富課堂教育內(nèi)容,激發(fā)學生的興趣,促使學生對知識的理解和記憶,培養(yǎng)能力,提高學生的綜合素質(zhì)。
信息化教育技術(shù) 思想品德 教學質(zhì)量
當前,信息化技術(shù)在教育教學過程當中的應(yīng)用已經(jīng)成為一個必然的發(fā)展趨勢與現(xiàn)狀,進一步探討信息化教育技術(shù)的實踐應(yīng)用,有利于信息化教育技術(shù)的深層次推廣與教學質(zhì)量提升。為進一步提升初中課堂教學質(zhì)量,本文基于作者自身的實際教學經(jīng)驗,對信息化教育技術(shù)在初中政治教學中的實踐應(yīng)用提出了部分探討性分析與建議,以便進一步推動信息化教育技術(shù)改革。
信息技術(shù)與思想品德教學的整合,不是簡單地把計算機作為教師演示的工具,也不是教師利用現(xiàn)代信息技術(shù)對學生進行知識灌輸,而是用信息技術(shù)構(gòu)建學生自主學習、探究學習的環(huán)境,提高學生自主獲取信息和加工和整理及應(yīng)用信息的能力。推進信息技術(shù)的普遍應(yīng)用,促進信息技術(shù)與課程的整合,是信息化教育的根本目的。……