高中語文教學思考

尹 平

（重慶市第四十九中學校 重慶重慶 400000）

高中語文教學思考

尹 平

（重慶市第四十九中學校 重慶重慶 400000）

高中語文教學需要教師不斷更新專業知識，改變教育教學理念進行授課。在教授學生學習的過程中，培養語文學生的語文素養。

：高中語文 教學理念 聯系生活 重視預習

一、教師要不斷更新的專業知識，改變理念——讓學生“動”起來

新課程對中學語文教師專業知識的需求是多方面的。從課程層面來說，中學語文教師應具有扎實的語文學科知識，也即語文的本體性知識。包括語言學、古代漢語、現代漢語、古代文學、現代文學、外國文學、文藝理論、相關文化知識等語文基礎知識，和語文課程計劃、課程標準、教材內容、課程資源等語文課程知識。這是從事語文教學活動的基礎。從理論層面來說，中學語文教師應具有語文教育理論方面的知識，也即語文教學的條件性知識。主要包括語文教育心理學知識、語文課程與教學論知識等。從實踐層面來說，語文教師職業是一門實踐性很強的職業，在具體教學過程中，語文教師必須把自己的學科知識轉化為與學生原有知識相聯系的實踐性知識。這些實踐性知識如教學經驗、教學風格、教學智慧等，對教師從新手成長為一個成熟的專業人員起著決定性的作用，同時也對教師的教育教學課堂的高效性起著決定性的作用。

語文高效課堂不止學習效率高，應該讓學生全面提高學生的綜合能力，這就要求讓學生”動”起來。……