合作學習在初中英語教學中的應用

蔡娟

（重慶市奉節中學）

合作學習在初中英語教學中的應用

蔡娟

（重慶市奉節中學）

合作學習的教學方法是新課改之后被廣泛應用的一種創新教學法，它有利于學生之間的交流，提高榜樣的影響力和帶動作用，更是給課堂帶來了更多的生氣。對于初中英語這門學科來說，因為是語言文化，所以使用和溝通是學習的必要步驟，是逃脫不掉的學習過程。從合作學習的角度，講解了如何利用這一教學方法來提高英語教學的有效性。

合作學習；英語教學；聽；說；讀；寫

合作學習能夠營造更好的學習氛圍，一位學生的積極就能帶動其他人。而且更加利于彼此之間的英語交流，提高英語的聽說能力。在傳統的教學中，將英語考試作為重點，而新時期則一改初衷，提高了英語的實用性，將學生使用英語的能力作為教學的重點。合作學習正體現了這一精神，下面進行詳細的講解。

一、合作學習中鍛煉學生的聽

英語作為一門語言，聽得懂是必需的，所以聽也是需要鍛煉的。在英語教學中采用合作學習的方法，讓學生在英語環境中成長。老師可以在課下安排學生一起聽英語歌曲、看英語電影等。初中生都有從眾的心理，在一起學習更能激發他們的學習欲望和熱情，讓學習有效性大大提高。

二、合作學習中鍛煉學生的說

和漢語相比，英語學習的一大障礙就是我們沒有這樣的語言環境。因此給學生建立一個英語的環境，讓學生用英語交流是再好不過的鍛煉英語口語的方式了。采用合作學習的方法，讓學生對課文進行情景模擬，練習上面的對話。這樣學生不僅記住了句型，還能對發音等更加熟悉。

三、合作學習中鍛煉學生的讀

英語環境的創造需要更多的學生一起努力，養成一個好的習慣也需要較長的時間。在早上鼓勵學生以小組的形式，進行相互朗讀，指出錯誤，及時糾正?；蛘呓M內成員可以相互推薦好的英語書籍，增加他們的閱讀量，保證英語讀物的豐富性。

四、合作學習中鍛煉學生的寫

寫作英語是一項重要的實踐能力，如果能夠將自己內心的想法用英語表達出來，那么英語學習就有一定的水平了。通過小組合作的形式，記錄生活中發生的小事，然后小組之間相互交流，并推選出較好的文章在課上進行交流。這樣無形中幫助學生養成了寫作的習慣，還能夠提高學生的鑒賞水平。

總之，在初中英語教學中采用小組合作的形式，能給學生提供更多鍛煉的機會，全面提高學生的聽、說、讀、寫能力，讓英語水平更上一層樓。

王海清.初中英語教學中學生自學能力的培養［J］.學周刊，2013（02）.

·編輯 謝尾合