新形勢下馬克思主義意識形態教育面臨的挑戰及應對策略

顧澤文

（湖北工業職業技術學院 湖北丹江口 442000）

新形勢下馬克思主義意識形態教育面臨的挑戰及應對策略

顧澤文

（湖北工業職業技術學院 湖北丹江口 442000）

馬克思立足于唯物史觀，科學地揭示了意識形態的內涵、起源以及本質，從而為社會主義運動的開展、建設奠定了堅實的基礎。文中首先從思想觀念多元化、終結論以及意識形態多元化等方面介紹了新形勢下馬克思主義意識形態教育面臨的挑戰；然后，重點從強化理想信念建設、鞏固經濟基礎與階級基礎、堅持疏導結合論述了開展馬克思主義意識形態教育的有效對策，這對促進新形勢下馬克思主義意識形態教育的開展、提升馬克思主義意識形態教育的“質效”具有一定的借鑒價值。

意識形態 教育 策略

一、新形勢下馬克思主義意識形態教育面臨的挑戰

新形勢下，隨著經濟全球化、文化多元化發展態勢的不斷加強，馬克思主義意識形態教育面臨著諸多的挑戰，這主要體現在以下幾個方面：

1.思想觀念“多元化”的巨大沖擊

當前，我國正處于社會轉型的關鍵時期，社會階層、利益主體、居民生活方式以及經濟成分等不斷的復雜化，這就容易導致人們思想意識、思想文化多元化情形的出現[1]。實踐中，一些人出于維護自身的利益或者是馬克思主義理論修養不高，盲目地懷疑馬克思主義意識形態的“核心地位”，甚至于對是否應該堅持“指導思想的一元化”都產生了懷疑，崇洋媚外，公開宣揚思想、文化的多元化，這就對我國馬克思主義意識形態教育的開展造成了不利影響。另外，一些人混淆了指導思想“一元化”與思想觀念“多元化”的概念，錯誤地認為兩者之間是相互矛盾的，反而對西方資本主義國家學者所鼓吹的“非意識形態化”的論斷十分地認同，這也對我國馬克思主義意識形態教育的開展帶來了嚴峻的挑戰。

2.“終結論”等錯誤思潮的巨大沖擊

客觀上來說，馬克思主義意識形態教育是一個長期的、復雜的過程，意識形態教育目標的達成，不僅需要扎實的理論作為基礎，而且還需要豐富的實踐作為支撐，否則，馬克思主義意識形態教育就會成為無源之水。馬克思主義意識形態在社會主義建設過程中發揮了巨大的作用，是我們取得一個又一個輝煌成就的理論基石，然而，受到蘇聯解體、東歐劇變等事件的影響，社會主義國家的數量不斷減少，在這一背景下，馬克思主義遭受到了“污蔑和非難”，諸如馬克思主義意識形態“非意識形態化”、“終結論”等錯誤思潮對新形勢下我國馬克思主義意識形態教育的開展造成了嚴重的影響，從而導致少部分人擁有了“利益至上”錯誤意識形態，比如，信仰危機、資產階級自由化等等，這些都消解了人們對馬克思主義意識形態、社會主義意識形態的認同[2]。

意識形態“多元化”的巨大沖擊

毫無疑問，馬克思理論是科學的、正確的，是指導人類社會發展的先進的理論。改革開放以來，市場經濟發展迅速，西方國家先進的企業管理理念在我國經濟領域發揮了重要的作用。但是，西方國家形形色色的“意識形態”（尤其是一些被資本主義社會所推崇的消極的、落后的思想意識，比如，功利主義意識形態等等）也鋪天蓋地而來，似乎這些外來的“理論”更加有用，這與我們未能夠高度重視理論教育與實踐相結合有著直接的關系。長期以來，我們在開展馬克思主義意識形態教育時，更加注重理論層面的教育，而與實踐結合卻比較“薄弱”，這就給外來的、西方化的、腐朽的意識形態“腐蝕”提供了可乘之機。因此，如何實現馬克思主義意識形態理論教育與實踐的完美結合，這是值得我們認真思考的問題。

二、新形勢下開展馬克思主義意識形態教育的應對策略

1.強化“理想信念”建設，弘揚愛國主義精神

要徹底解決思想觀念多元化的“沖擊”，鞏固新形勢下馬克思主義意識形態教育的成果，首先就是必須要強化“理想信念”建設，弘揚愛國主義、集體主義精神。“多元化”是一種客觀事實、是對新形勢下社會現實的一種客觀真實的描述、是一種價值存在。承認“多元化”（包括文化多元化、思想多元化、思潮多元化等等）的存在，并不是對馬克思主義意識形態的否定，而是要求我們在開展馬克思主義意識形態教育的過程中，必須要強化理想信念教育，更加堅定走社會主義道路的信念，內化于心，增強人們對民族文化、馬克思主義文化的認同感，引導公眾認清新形勢下各種社會文化、思潮以及價值觀的實質、目的。

2.鞏固馬克思主義意識形態的經濟基礎與階級基礎，在與各種錯誤論斷的斗爭中開展馬克思主義意識形態教育

實踐證明，放任錯誤的意識形態，不僅會削弱馬克思主義意識形態的主體地位，而且還會失去我們本已牢牢掌握的“輿論宣傳陣地”，這必然會對我們社會主義建設活動的開展造成不利的影響。要消滅以“終結論”為代表的反馬克思主義意識形態，就必須要鞏固馬克思主義的階級基礎、經濟基礎，在現實的社會關系中尋找馬克思主義意識形態教育的“切入點”，突出馬克思主義意識形態在維護農民、知識分子、工人等為主體的無產階級“權益”方面的重要作用，夯實馬克思主義意識形態教育的階級基礎。全面開展馬克思主義意識形態教育、提升馬克思主義意識形態教育的成效，不僅要對人民群眾實施正面的教育，而且還要勇于、善于與各種反馬克思主義意識形態、非馬克思主義意識形態做斗爭，這是解決馬克思主義意識形態“終結論”等錯誤論斷的有力武器。

3.允許“多元化”意識形態并存，堅持“疏”、“導”結合，突出馬克思主義意識形態的主體地位

多元化時代背景下，人們的思想日趨活躍、開放，民主自由的觀念、意識顯著增強，這就要求我們在開展馬克思主義意識形態教育時，絕對不能一味的采取回避、堵塞的方法，而是要樹立開放的意識形態教育理念，采取疏導與教育相結合的方式，引導人們學會客觀、正確地認識、評價馬克思主義意識形態在當前社會主義建設中的重要作用。另外，新形勢下馬克思主義意識形態教育活動的開展，還必須要解決好理論與實踐相結合達到問題，只有實現兩者之間的有效“銜接”，才能夠讓人們意識到馬克思主義意識形態教育的“實效性”，才能幫助人們抵御住各種錯誤思潮、價值觀的沖擊，堅定馬克思主義的信念，從而為我國社會主義建設目標的順利實現提供必要的智力保障。

[1]吳聰聰,陳玲.多元化背景下高校馬克思主義意識形態教育探析[J].河北師范大學學報(教育科學版),2013,04:91-93.

[2]趙福勝.馬克思主義意識形態功能的實現研究[D].喀什大學,2016.