如何抓住高中語文學習的精髓

臧浩君

（青島市第一中學高二6班 山東青島 266002）

如何抓住高中語文學習的精髓

臧浩君

（青島市第一中學高二6班 山東青島 266002）

高中是人一生中最重要的轉折點，高考也是決定我們不同命運的關鍵所在。隨著高考的改革，語文分值有可能將增加到180分，成為高考考試科目中比重最大的一門，因此語文也必將成為學習的重點。但是想要學好語文也不太容易，因為這是一個長期學習的過程，除了平時課堂的學習，還需要對課外讀物的積累以及掌握一些高考語文的應試技巧。接下來我就簡單的介紹一下如何抓住高中語文學習的精髓。

語文 教材 積累 閱讀 寫作

引言

我們高中生處于人生的轉折點，已經養成較為成熟的個人意識，在語文學習的過程中要有自己獨特的觀點。學生在課堂的學習過程中要結合自身的性格特色進行語文的學習，進一步提升課堂學習的有效性。但是目前很多學生對此認知上存在著一定的問題，局限了高中生自身的發展進程。下面，就自身的學習經驗對此進行全面的分析，希望得到同學們的認可。[1]

一、注重基礎知識的積累

學習語文最重要的方法就是積累，荀子曾說：“不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江河?！闭Z言文字博大精深，需要我們從一點一滴學起。積累有四個主要途徑：摘抄，背誦，記憶，運用。首先，我們應勤查詞典資料，積累字音、字形、詞語、成語的意義和用法，定期對字詞等知識進行歸納，高考語文在字音、字形等直接考查知識積累的題目占有很大的比重；另外，學習文言文和古詩文也要注重積累，積累常見的文言實詞，包括詞的古今異義，一詞多義和詞類的活用等。朗讀背誦也是學習語文的重要方法，是積累語言、培養語感的重要途徑。把若干重要的篇目熟記在心，那些實詞的意義、虛詞的運用、各種句式的變化等也就比較熟悉，到考試的時候便能心中有數，游刃有余。與此同時，我們也要注重積累一些典故和精彩篇段作為自己寫作的素材。相信通過三年的努力與知識的積累，高考一定可以取得優異的成績！[2]

二、建立目標意識

高考是我們現階段努力的終極目標，因此我們在學習的過程中應該針對自己的實際情況樹立針對性的目標，在目標樹立過程中要充分考慮其可行性，提升學習標準，促進自身能力的提高。同時在此過程中要不斷的進行知識養分的吸收，認真做好課前準備工作，在課堂中認真聽講，做好課后的反思，加強自身學習能力，同時也要合理的對自己的學習過程進行合理的規劃，這樣才能夠有效掌握語文的精髓，找到正確的學習途徑，達到最終的學習目標，創造更好的學習成績。[3]

三、加強合作學習思維

隨著課程改革的深化，學生學習的方式由單一傳統的灌輸式變成了多樣性的學習方式，其中包括合作學習的模式。合作學習不僅能夠在課堂中加強我們對課堂知識的掌握能力，同時也能夠在課前以及課后的學習中提高學生之間的交流探討能力，從而加強知識體系的構建。在合作學習過程中學生間應該進行充分的預習交流，將彼此不會的問題拿出來討論，利用課余時間加強對知識的掌握，提高學習效率，同時也能夠在交流過程中提高自己對知識的總結能力以及組織能力，有效加強自我學習效率，從而能夠準確學習知識要點，把握學習精髓，促進自身學習成績的提升。

四、增加課外閱讀量

不能局限于課內課外閱讀相結合。鑒于課內文章所存在的局限性，課外加大閱讀量顯然勢在必行。課外的閱讀一方面可以彌補課內閱讀量的不足，另一方面又可以擴大我們的知識面，使之拓展我們的思維。

一言以蔽之，閱讀學習和高中課堂上其他學習內容并不相同，高中的閱讀學習更加注重能力上的培養和正確思維方式的培養，在循序漸進的基礎上提升我們的有關能力，從量變走向質變。同時注重學以致用，在進行足夠大量閱讀的前提上，注意把閱讀得來的內容用到實踐當中，全面提高自己的學習能力和語文素養。任何事物的成長都不會一路坦途，中學語文閱讀學習也同樣如此。存在問題、尋找問題、探討問題、解決問題，做到始終“以我們為主導、以學習為主體、以閱讀為主線”，正確處理“學習與閱讀”的關系，在不斷的實踐和研究下，我們必然會找到一條屬于閱讀學習的路，使自己在應試教育下也可以大放異彩。

五、課后反思

在目前高中的學習過程中由于時間較緊張，學習內容繁雜且都比較重要，因此我們對于課后反思的時間較少，但是我們首先要明白只有對現有知識進行掌握并且反思學習過程中的重難點才能夠有效提升學習效果，促進知識的吸收。在此過程中我們應該對當天所接受的知識進行整理歸納后反思自己的不足，從而針對自身情況進行知識內容的再次學習，從而達到自己的終極目標。除此之外我們在反思的過程中還可以靈活運用知識點，舉一反三，更好的促進知識的吸收，最終找到適合自身學習的方法。[4]

結語

通過對如何抓住高中語文學習精髓的闡述，我們知道學習語文是一個不斷積累的過程。要學好語文首先要掌握教材中的基本知識，反復回顧課本，另外還需要注重基礎知識的積累，例如字音，字形以及文言文和古詩文中的實詞虛詞的應用；同時注重增加課外書籍的閱讀量，在讀書中思考，積累豐富的寫作素材，通過寫日記，抄寫范文等方式提高自己的應用與寫作能力，同時也要對課后反思的重視，進一步鞏固課堂知識的學習，掌握語文學習精髓，通過自己的努力取得優異的成績。

[1]趙宗明.高中語文如何進行文言文教學[J].考試周刊，2013，58:26.

[2]李迎.高中語文教材中古詩文的文化體認[D].遼寧師范大學，2015.

[3]黃曉玲.高中語文古詩詞教學方法研究[A].北京中外軟信息技術研究院.第四屆世紀之星創新教育論壇論文集[C].北京中外軟信息技術研究院:，2016:1.

[4]吳昳俊.淺議高中文言文教學的策略[J].當代教研論叢，2014，09:38.