初中體育教學(xué)方法的多樣化分析

張俊杰

（長春市九臺(tái)區(qū)東湖中心學(xué)校 吉林長春 130500）

初中體育教學(xué)方法的多樣化分析

張俊杰

（長春市九臺(tái)區(qū)東湖中心學(xué)校 吉林長春 130500）

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的深入，初中體育課堂教學(xué)理念和教學(xué)模式亟待提檔升級(jí)。在現(xiàn)代初中教學(xué)體系下，體育學(xué)科更加注重和強(qiáng)化學(xué)生體育實(shí)踐能力的提升，對(duì)于教師教學(xué)也提出了更高的要求。本文立足初中體育教學(xué)實(shí)踐，探索創(chuàng)新教學(xué)理念，開展多樣化教學(xué)的有效路徑，旨在指導(dǎo)體育理論研究和實(shí)踐教學(xué)發(fā)展。

初中體育 體育教學(xué) 教育方法 多樣化

在初中教育體系下，體育學(xué)科是提升學(xué)生身體素質(zhì)、磨煉學(xué)生意志、培養(yǎng)健康品格的重要課程，是提升學(xué)生綜合素質(zhì)的重要載體和平臺(tái)。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的深入，對(duì)于體育課程創(chuàng)新開展也提出了更高的要求，體育課程的教學(xué)目標(biāo)，已經(jīng)不再局限于幫助學(xué)生放松身心、鍛煉身體，而更加強(qiáng)調(diào)對(duì)于學(xué)生積極創(chuàng)新、團(tuán)隊(duì)合作等能力的提升[1]。在初中體育教學(xué)實(shí)踐中，由于重視程度不夠，體育學(xué)科教學(xué)改革成效不夠明顯，需要體育教師創(chuàng)新教學(xué)理念，運(yùn)用多樣化教學(xué)方法，提升教學(xué)實(shí)效。

一、激發(fā)學(xué)生興趣，運(yùn)用多樣教學(xué)模式

在傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)過程當(dāng)中，明顯存在著教學(xué)模式單一的問題。在初中體育教學(xué)階段，學(xué)生已經(jīng)有了自己的獨(dú)立人格，有了自己個(gè)性化的體育教學(xué)需求，單一的教學(xué)模式，已經(jīng)無法滿足初中學(xué)生的體育學(xué)習(xí)需求，因此教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式，提升課堂的趣味性，提高學(xué)生的課堂參與度和代入感。在教學(xué)過程當(dāng)中，教師要踐行“生本理念”，根據(jù)不同學(xué)生的不同特點(diǎn)，及時(shí)掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)，運(yùn)用多樣化的教學(xué)設(shè)備，提升教學(xué)針對(duì)性和有效性，因材施教，為學(xué)生提供更加豐富多樣的體育鍛煉項(xiàng)目，滿足學(xué)生的不同需求。舉例來說，對(duì)于女同學(xué)可以開展健美操教學(xué)，一方面健美操不具有很強(qiáng)的競技性和對(duì)抗性，符合女生性格，同時(shí)也能滿足學(xué)生鍛煉需求，同時(shí)健美操體現(xiàn)出的美感和韻律，也符合初中階段女學(xué)生的特點(diǎn)。對(duì)于男同學(xué)，可以引入競技性稍強(qiáng)的項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。

二、綜合運(yùn)用游戲教學(xué)方法，提高初中體育課堂趣味性

運(yùn)用多樣化體育教學(xué)方法，提升體育教學(xué)實(shí)效，要以提升課堂趣味性為切入點(diǎn)。在初中體育教學(xué)實(shí)踐中，普遍存在著學(xué)生參與度不高的現(xiàn)象，很多體育課程流于形式，教師簡單帶領(lǐng)學(xué)生開展熱身活動(dòng)后，就讓學(xué)生自由活動(dòng)，體育課程起不到應(yīng)用的教學(xué)目的[2]?；诖?，教師可以適當(dāng)采用游戲教學(xué)的模式，提高學(xué)生的課堂參與度。從初中階段學(xué)生特點(diǎn)來看，初中學(xué)生樂于參加集體活動(dòng)，愿意表現(xiàn)自己，教師可以充分利用學(xué)生這樣的特點(diǎn)，開展游戲教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生競爭意識(shí)，提升學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力，讓學(xué)生在進(jìn)行體育游戲過程當(dāng)中，提升自身身體素質(zhì)，培養(yǎng)自己健康向上的人格。對(duì)于初中階段學(xué)生來說，已經(jīng)具有了一定的體育運(yùn)動(dòng)能力，在體育項(xiàng)目選取上，教師可以選擇具有團(tuán)隊(duì)對(duì)抗性的項(xiàng)目，比如說足球、籃球等，都是初中生日常較為喜愛的項(xiàng)目，同時(shí)可以開展合作[3]。在開展游戲教學(xué)過程當(dāng)中，教師要控制游戲的強(qiáng)度和節(jié)奏，通過合理分組，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效搭配，同時(shí)，要注重游戲比賽節(jié)奏的維持，避免學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過程當(dāng)中產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)傷害。在體育游戲結(jié)束后，教師要及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，幫助不同小組總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不足，切實(shí)提升體育運(yùn)動(dòng)水平。

三、引入現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，推進(jìn)體育課堂與時(shí)俱進(jìn)

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的來臨，現(xiàn)代多媒體教學(xué)設(shè)備被廣泛應(yīng)用到初中課堂上，但是在體育學(xué)科中的利用率并不高。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式下，體育教師往往意識(shí)不到多媒體設(shè)備的重要性，忽視了現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的使用，認(rèn)為體育學(xué)科屬于戶外科目，多媒體設(shè)備沒有發(fā)揮的空間。其實(shí)不然，在開展體育教學(xué)當(dāng)中，很多運(yùn)用項(xiàng)目的要點(diǎn)都可以通過多媒體教學(xué)設(shè)備進(jìn)行展示，通過播放視頻等方式，可以讓學(xué)生更直觀的學(xué)習(xí)動(dòng)作要點(diǎn)，也可以還原運(yùn)動(dòng)現(xiàn)場氛圍，讓學(xué)生感知真實(shí)的運(yùn)動(dòng)賽場狀況。同時(shí)，運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備開展體育教學(xué)，也可以有效提升課堂趣味性和針對(duì)性，在天氣不好開展室內(nèi)教學(xué)的時(shí)候，教師還可以通過播放體育影片的方式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于體育項(xiàng)目的熱情。

舉例來說，在開展游泳課程教學(xué)的時(shí)候，教師可以為學(xué)生播放游泳比賽視頻，通過展示蛙泳、蝶泳、自由泳等不同泳姿，讓學(xué)生感受到其中的異同點(diǎn)，夯實(shí)學(xué)生理論學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，為實(shí)踐課程做好準(zhǔn)備。與此同時(shí)，讓學(xué)生通過多媒體設(shè)備，感受運(yùn)動(dòng)健兒的風(fēng)采，也能激發(fā)學(xué)生鍛煉身體、參與體育課程的積極性和主動(dòng)性。

四、踐行“生本理念”，提高學(xué)生參與度

在初中體育教學(xué)過程當(dāng)中，很多學(xué)生由于害羞等心理，參與課堂訓(xùn)練的積極性不高。因此，教師要為學(xué)生營造良好的體育教學(xué)氛圍，優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中來。在教學(xué)過程當(dāng)中，體育教師要尊重學(xué)生的個(gè)體差異性，在初中學(xué)生當(dāng)中，由于發(fā)育狀況和個(gè)人情況不同，學(xué)生在體育能力方面會(huì)呈現(xiàn)較大的差異，體育教師要強(qiáng)化“生本理念”，為不同學(xué)生選擇合適的體育項(xiàng)目，進(jìn)行專項(xiàng)指導(dǎo)，提高學(xué)生對(duì)于教師的信賴感，減小學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的抵觸情緒，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展[5]。舉例來說，在進(jìn)行耐力跑步訓(xùn)練時(shí)候，教師也要同學(xué)生一起參與訓(xùn)練，拉近與學(xué)生之間的距離，通過自己的示范作用，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣。對(duì)于沒有掌握運(yùn)動(dòng)要領(lǐng)的同學(xué)，教師要及時(shí)指導(dǎo)，幫助學(xué)生恢復(fù)信心，提升學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性。對(duì)于體育能力較強(qiáng)的同學(xué)，可以鼓勵(lì)其繼續(xù)強(qiáng)化訓(xùn)練，選取強(qiáng)度更高的項(xiàng)目，進(jìn)一步提升身體素質(zhì)。

結(jié)語

綜上所述，運(yùn)用多樣化體育教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)理念和教學(xué)模式，對(duì)于提升初中體育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效果，具有至關(guān)重要的作用。在初中體育教學(xué)實(shí)踐中，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)模式，運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段和教學(xué)方法，提升體育教學(xué)實(shí)效性和針對(duì)性，讓體育課程成為學(xué)生鍛煉身體、培養(yǎng)健康人格的載體和平臺(tái)，切實(shí)發(fā)揮體育課程作用，提升初中學(xué)生綜合素質(zhì)。

[1]武衛(wèi)東.如何實(shí)現(xiàn)初中體育教學(xué)方法的多樣化[J].學(xué)周刊B版,2014(11):30-30.

[2]孔毳.淺談初中體育教學(xué)方法的多樣化[J].當(dāng)代體育科技,2014,4(2):54-55.

[3]董淑芳.淺談初中體育教學(xué)方法的多樣化[J].學(xué)周刊B版,2014(1):123-123.

[4]邱三河.初中體育教學(xué)方法多樣化探討[J].新課程·上旬,2014(4):164-164,165.

[5]胡業(yè)飛.淺談初中體育教學(xué)方法的多樣化[J].新課程·中學(xué),2014(4):156-156,157.