初中化學教學高效課堂的探究

唐雪梅

（江西省廣昌縣塘坊中學 江西廣昌 344900）

初中化學教學高效課堂的探究

唐雪梅

（江西省廣昌縣塘坊中學 江西廣昌 344900）

教育發展日新月異，教育改革不斷取得突破，成績斐然，碩果累累。 而作為教育工作者的我們，就要放棄以前一些陳舊的教學方法和手段，用新的觀念和新的思維對新課改和新教材進行分析和研究，用最適合學生的方式進行我們的教學。今天，我主要就高效課堂化學學科新的課堂教學，淺談幾個應該注意的問題：

一、選取有合作價值的學習任務

教師要根據教學內容、學生實際和教學環境條件等，選擇有合作價值的學習任務，組織開展小組合作學習。問題太難時，會出現“冷場”的局面，學生面面相覷，不知如何表達。太簡單時，學生就會不屑一顧，隨便說幾句，甚至會借此機會閑聊、說笑，形成表面上的“假熱鬧”。這要求教師課前做大量的準備工作。既要根據教學任務的特點精心設計小組合作學習的“問題”，又要結合學生的認知水平和發展特點，為學生提供適當的、帶有一定挑戰性的學習對象或任務。設置的問題要有科學性，學習任務的安排要有層次性，要由淺入深、順勢而導。如“制取氧氣”一課，教學的重點是氧氣的制法及實驗操作。教師可引導學生討論實驗中應注意哪些問題，如儀器怎樣裝配？怎樣檢查裝置的氣密性？怎樣裝入固體試劑？試管口內為什么要放一團棉花？試管口為什么要略向下傾斜？怎樣用酒精燈給試管加熱？……