網絡新字淺議

○李宗俠

網絡新字淺議

○李宗俠

21世紀是信息技術高速發展的時代。網絡的普及以及生活條件的改善使得網民數量迅速膨脹。網絡新字在時代社會發展的歷史潮流中以一種極具個性的姿態出現在人們的視野中。它在給人們新奇感的同時，也讓人們思索著網絡新字的地位和作用，審視著網絡新字與漢字的關系。

網絡新字 漢字 網民

如今，網絡逐漸成為人們日常生活中不可或缺的一部分，成為了創造和使用網絡新字的平臺。不少網民充分發揮自己的才智，創造和使用網絡新字。網絡新字可以分為兩種：一種是網絡新造字，其字形和字義都是新創的，一般是刪減一個漢字一些筆畫或者將幾個字或者符號進行糅合、拼湊，比如“”表示的意思是“書中自有黃金屋”；另一種是網絡新用字，例如“靐”網絡上的意思是“太雷了”，其在《廣雅·證韻》的解釋是：“靐，靐靐，雷聲也。”［1］

一、網絡新字產生的原因

網絡新字的產生原因，可以歸結于外部因素和網民自身的因素兩個方面。

隨著社會和時代的發展，新事物、新概念不斷出現，網絡新字的出現與這些有著密切的關系。網絡的便利性、隱蔽性，使得其成為了網絡新字出現的溫床；中國科技的發展、經濟的騰飛、政治上的民主給網絡新字的產生提供了便利。這些是網絡新字產生的外部因素。

網民自身的知識文化素養的普遍提升，使得他們有創造網絡新字的能力。現在網民中的主力軍是80后、90后以及00后，他們的知識文化素養與其父輩相比是普遍提升了，這就為網絡新字的創制起到了一定知識文化保障。網民的一種娛樂心態使得創造和使用網絡文字的娛樂功能得到凸顯，網民在創制和使用網絡新字的同時追求表達上的快樂感、新奇感，彰顯自己的個性。生活節奏的加快、工作壓力的增大，使得網民們需要有一種方式來調節自己的生活節奏，緩解工作上的壓力，網絡新字的娛樂性正滿足了他們的這種需求。這些是網絡新字產生的網民自身的因素。

二、網絡新字的類型

根據字形和字義是否都是新創的，可以網絡新字分為新造字和新用字。新造字即字形和字義都是新造出來的，可以分為三類：一是幾個字或符號拼湊，如“”；二是幾個字拼湊后刪減其中的一些筆畫，如“”；三是在一個漢字上添加符號，如“”。新用字即該字已經存在，只是給該字新創了意義，如“槑”“囧”“嫑”“表”等。張晶晶（2011）把網絡新用字分為舊字新用（如“嫑”）和生僻字常用（如“嘂”）兩類。［2］筆者認為網絡新用字還包括現行漢字的新用，比如合音字“表”。

（一）新造字

新造字即漢語辭書中沒有的，網民自創的“字”，其字形和字義都是新創的。比如：

（二）新用字

新用字即該字已經存在，有的已經不再使用了，網民們給該字新創一個意義，有的是用現行使用的漢字賦予其新的意義。如“槑”“靐”“囧”“表”等。筆者認為新用字可以分為舊字新用（如“嫑”）、生僻字常用（如“嘂”）以及現行漢字新用（如合音字“表”）三類。

“槑”字古已有之，其意思為“梅”，是“梅”的異體字，其造字理據為會意，即用數個部件組合成字，其字義為部件意義的組合。［6］網絡中流行的“槑”字，不是用的其本義，而是看其一部分字形，即“呆”，認為兩個“呆”在合在一起有“更呆”“非常呆”的意思。網絡新用字“槑”與古漢字“槑”音相同。

“嘂”字為生僻字，是古漢字中的“叫”字，二者讀音相同。在網絡中，“嘂”以其形象的四個“口”字為特點，被網民們認為“嘂”比“叫”的所發出聲音更大。

“表”在網絡新用字中是兩個字的合音，即“不要”的合音，表示否定。網絡新用字一般是使用異體字、生僻字、方言字，等等，依據其字形特點，賦予其新的意義。與網絡新造字的情況不同，網絡新用字一般都為一個字只有一個音節。

三、網絡新字的特點

網絡新字自其產生之時起，就已經充分顯示出了其創新性的特點。新造字從字形上和字義上都有創新，新用字一般是在字義上有創新之處。我們知道，網絡是網絡新字的溫床，它給網絡新字的產生提供了便利。網絡新字一般只在網絡上流傳，對網絡有一種依賴性。同時，網民們創造和使用網絡新字的過程中求新求異，帶有一定的娛樂心理。

（一）創新性

年輕化的網民群體打破傳統的漢字造字法，不受構詞法的約束，隨心所欲地運用各種方式創造網絡新字，不受真正字義的約束，根據自己的理解隨意賦予異體字、生僻字、方言字新的意義。在網絡里，使用網絡新字可以引起別人的關注，一般不會因為自己表達的不是標準語而受到別人的鄙視。在網絡這個平臺上，人人都可以當“倉頡”，發揮自己的創新性，各顯神通。有的網絡新字反映出了社會的一些現象，表達出網民們對這些現象的態度，比如“”表達出網民們對獎項評判的不公平現象的反感。

（二）網絡依賴性

網絡新字是網民在網絡這個平臺上創制和使用的“字”，一般只限于網絡中使用，正式報刊雜志、電視節目一般是不會使用網絡新字來進行交流。網民們在網絡中沒有現實生活中那么多的束縛，網絡的便利性和隱蔽性給網民們提供了更加放松和自由的交際環境。

（三）娛樂性

年輕化的網民群體在創造或使用網絡新字的同時，也帶有一定的娛樂性。網絡交際中，娛樂是網民們非常重視的。他們在網絡平臺上進行交際，比較重視放松身心、追尋快樂。同時也可以發現，網絡社交中，不少的年輕人都有一套詆毀或者調侃別人的網絡用語，比如“傻逼”“二逼”等。其中，“二逼”已經取得了一種網絡新字的形式，即“”，這個網絡新字是專門用來調侃別人的。

四、如何看待網絡新字

“語言文字是人類最重要的交際工具，社會性質就是它的內在特征之一。人類社會不斷向前發展，同時語言文字也無時無刻不在發生變化。”［7］網絡新字的產生以及流傳，引起了人們的注意。有人認為網絡新字給人們帶來了一定的樂趣，反映了網民對一些社會現象的看法，同時還可以緩解生活和工作的疲勞。也有人擔心網絡新字可能會對現行漢字造成一定的影響，可能會讓青少年對語言文字的學習誤入歧途等。

（一）網絡新字的命運

正因為網民創造和使用網絡新字時，往往會帶有娛樂性的心理，所以創造時往往是隨心所欲，怎么有新意就怎么創造，不受傳統漢字造字規律的束縛，也不一定按字典解釋來理解漢字。網絡新字的命運不外乎有兩種，一種是留存下來，一種是被遺棄。符合實際需要的可能會留存下來，不符合的將被歷史所遺棄。正如語言學家、語文教育家張巨齡所說的那樣，網絡新造字能否流傳下去，需要看兩個條件：第一，是否符合漢字的造字規律，同時，即使符合漢字造字規律，網絡新字也只是有可能流傳下去；第二，人們在實際使用中是否需要。［8］

網絡新字一般是在有一定文化程度的網民之間交流。相比較而言，年輕人比老年人更容易接受網絡新字。網友們對網絡新字的讀音的重視程度相對于字形來說要低得多。網絡新字一般是在網絡進行流傳，正式場合下一般不會出現這些網絡新字。關于網絡新造字的讀音，有的是一個網絡新造字就有幾個音節，而現代漢語中，一個字只有一個音節，這一點肯定是不符合漢字規律的。

（二）全面看待網絡新字

一個事物的出現肯定有其自身的價值，網絡新字也不例外。首先，它可以增加網民們的想象力和創造力，活躍網民們的思維等。其次，它可以反映出網民們對現實生活中的一些現象的看法。網民們可以通過網絡新字來反映社會現象，這是一種特殊的認知方式。［9］

當然，任何事物都具有兩面性，我們不能否定創造和使用網絡新字的消極影響。創造和使用網絡新字在能夠表達網民們觀點的同時，也不可避免地存在著一些負面影響。國家倡導的是要使用規范的漢字，創造和使用網絡新字正違背了漢字使用的規范化政策。同時，它對青少年學生對語言文字知識的學習與運用有一定的負面影響。由于青少年的辨別能力不太強，很容易把一些不規范的網絡新字當成規范的漢字進行使用。比如“槑”字，青少年如果一接觸“槑”字就接受了其不規范的解釋，一旦脫離網絡平臺進行使用，那將會對其語言文字的正確應用造成嚴重的影響。我們要警惕網絡新字的負面影響，積極引導青少年學生正確地學習和使用規范的漢字。

五、結語

我們現在所處的時代正是一個網絡與創新交融的時代，為數不少的網絡新“字”的出現與傳播正是網民們創新的結晶。［10］創造和使用網絡新字，可以反映網民們對社會現象的態度，可以激發他們的創新活力，積極主動參與網絡交流，緩解生活、工作所帶來的壓力。與此同時，我們應當警惕創造和使用網絡新字所存在的負面影響，積極引導青少年學生正確地學習和使用規范的漢字。語言是一個開放的系統，我們相信，網絡新字的出現并不會對漢字系統造成影響，因為網絡新字會經歷適者生存的階段，其中有價值的部分可能會被人們接受，沒有價值的部分則會被淘汰。

注釋：

［1］漢語大字典編輯委員會：《漢字大字典》（縮印本），武漢：湖北辭書出版社；成都：四川辭書出版社，1992年版，第1700頁。

［2］張晶晶：《網絡新字類型及其產生機制》，山東理工大學學報（社會科學版），2011年，第1期，第69頁。

［3］360百科Duang ［EB/OL］http：//baike.so.com/doc/8383796-8701355.html，2016-3-12。

［4］有意思吧 網絡新造字：“屁民”要發言［EB/OL］http：//www. u148.net/article/16219.html，2015-12-25.

［5］黃伯榮，廖序東：《現代漢語》（增訂四版·上冊），北京：高等教育出版社，2007年版，第151頁。

［6］陳洲：《此“槑”非彼“槑”——試論網絡新造字“槑”》，語言文字周報，2015年12月19日。

［7］于文靜：《網絡新字的文字學考察》，文學教育，2012年，第3期，第136頁。

［8］田文姝：《什么樣的網絡新造字才能流傳》，光明日報，2015 年4月13日。

［9］褚群武：《網絡新造字的構成與社會認知》，廣播電視大學學報（哲學社會科學版），2012年，第1期，第99頁。

［10］余志偉，陳立明：《網絡新語漫談》，北京：中國社會科學出版社，2013年版，第1頁。

（李宗俠 四川成都 四川師范大學文學院 610068）