新課程下高中思想政治課堂有效性教學探究

黃玉琴（大連莊河第六高級中學）

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新課程下高中思想政治課堂有效性教學探究

黃玉琴
（大連莊河第六高級中學）

高中思想政治教育，承擔著指引學生政治發展方向的重任，擔負著向學生進行政治思想教育的使命。隨著新課程改革的深入推進，高中思想政治的課堂教學改革已成為必然趨勢。這種改革對于學生來說，是學生全面發展的需要，是學生健康成長的助推器；對于教師來說，這種創新是教育教學發展的必然，是提升自我教育水平的根本。

一、轉變傳統教學觀念，以學生為教學的主體

在傳統的課堂教學中，本末倒置的教學模式嚴重禁錮了教師與學生的發展，令教師的教學水平無所進展、學生的個人發展無所突破，課堂教學的有效性也必然無法達成。新課程的改革強調了學生主體在課堂教學的中心地位，將教師與學生在課堂教學中的角色按照本末相順的原則進行主次區分。所以，在高中思想政治的課堂教學中，教師要及時轉變傳統的教學觀念，要樹立為學生服務的教學觀念，要適時關注學生的情感變化，遵循學生心理發展和認知發展的規律，要為學生創設主動探究思想政治知識的廣闊平臺，讓學生主體的能動性、積極性在教師的尊重與信任下得以高漲性地發揮。

二、緊密聯系生活實際，為學生創設生動情境

高中思想政治教育，其中主要的內容是生活與哲學、政治生活、文化生活、經濟生活，無論是哪個版本的教材都脫離不了與生活之間的實際關系。所以，在高中思想政治的課堂教學中，教師要遵循思想政治知識的生活化特性，要緊密圍繞學生的生活實際，將思想政治知識寓于生活化情境之中進行闡述和解答，讓學生在身臨其中的情境，感知生活與哲理、文化、經濟、政治等多方面之間遞進關系，讓學生在生動、形象的情境中主動達成政治思想的進化。例如，在高中思想政治《價格變動的影響》的教學中，教師就可以為學生創設這樣的生活教學情境：同學們，大家都喜歡玩手機、電腦等科技產品吧，假如說這里有一個手機，原價是5000元，現在折扣價是3000元，面對這種降價的趨勢你們會有購買的意向嗎？等等，以接近學生生活的具體情境引入課本知識，讓學生在實際的案例中真切地體會到價格波動所帶來的影響。

三、合理選擇信息技術，彰顯政治思想時代性

在高中思想政治的課堂教學中，教師可以將信息技術與課堂教學有效地融合為一體，以信息技術可聽、可視的優越特性向學生展示思想政治知識，以信息技術多方面資源的融合開闊學生的思想政治視野，以信息技術的集成性追隨時代政治發展的腳步、彰顯政治思想的時代性與現實性意義。例如，在高中思想政治《時事政治》的課堂教學中，教師就可以借助信息技術向學生展示時代發展、科技創新、政治會議等具體內容，可以讓學生在信息技術的視頻形式中一同見證國家航天事業的偉大創新。

總之，提高高中思想政治課堂教學的有效性，需要教師轉變觀念，擺正地位，需要教師聯系生活、貼近實際，需要教師融合技術、整合資源。只有這樣，才能實現高中思想政治課堂教學的高質、高效。

參考文獻：

李定國.提高課堂教學有效性的思考與實踐［J］.中小學教學研究，2011（12）.

·編輯王團蘭