試析影視資源在初中語文教學中的有效運用

鐘芳

（江西省南昌市外國語百樹學校）

試析影視資源在初中語文教學中的有效運用

鐘芳

（江西省南昌市外國語百樹學校）

影視資源憑借其廣泛性和生動性的優勢，在初中語文教學中極大地提升了學生的學習熱情，為學生素質的全面發展起到了重要的作用。在闡述影視資源在初中語文教學的積極意義基礎上，分析其在初中語文教學中的具體有效運用，旨在為實際的初中語文教學工作提供切實可行的理論參考。

影視資源；閱讀教學；有效應用

在國家對新課程進行改革之后，也對新課程提出了新的要求。要求教師在課堂上利用靈活的教學方法來提升教學效果。影視資源在初中語文中的合理利用，為語文教學提供了一個全新的發展方向。影視資源可以生動形象地為學生展示語文教學中的相關內容，進而激發學生的學習熱情，以此同時還能提高學生的閱讀樂趣和寫作樂趣。

一、影視資源在中學語文教學中的積極意義

隨著科學技術的不斷發展，學校的硬件設備也日漸更新，語文課堂也漸漸往多樣化發展，多媒體技術已經在學校內廣泛應用，影視資源也隨之進入教學課堂，讓中學語文課堂產生了新的變化。

1.利用影視資源豐富中學語文課堂教學內容

在傳統教學中，老師一般通過對課本進行講解來加強學生對教學內容的記憶，由于缺乏輔助手段，課堂教學內容往往顯得枯燥乏味，難于激發學生的學習激情。目前，信息技術發展日漸成熟，影視資源也被廣泛地應用到了語文課堂中，根據語文教學內容改編成影視作品，然后通過這些影視作品以更加生動形象的形式反饋給學生，從而使學生能夠比較輕松地接收教學內容中所要傳遞的知識，讓初中語文教學課堂變得豐富多彩。

2.利用影視資源激發學生的學習興趣

初中生生性活潑好動，在課堂上往往難于集中精力學習，導致老師的教學效率低下。影視作品比較生動形象，它那種聲音和畫面相結合的形式能夠快速地吸引學生的目光。在課堂上播放與課堂內容有關的影視作品，不僅能夠有效地加強學生對課文的記憶能力，還能夠開闊學生的眼界。

3.利用影視資源促進師生互動

將影視作品引進語文課堂教學當中，可以促進學生和老師之間的互動。影視作品不僅可以讓學生提高對事物的好奇心，也可以在一定程度上減輕教師的備課負擔，這都是師生間進行互動不可缺少的條件。

二、影視資源在初中語文教學課堂的有效運用

1.影視資源在口語交際教學中的運用

初中語文是一門基礎性學科，在培養初中生口語表達能力方面有著不可或缺的作用。教師可以在語文教學課堂上利用初中生喜歡模仿的特點，引入影視資源，讓他們進行模仿訓練。教師在結合口語交際主題的前提下，在課堂上為學生播放相關影視資源，讓學生有一個好的模仿對象，讓學生在模仿中獲得樂趣和情感體驗，然后轉化成自己的語言，從而達到提高口語交際的能力。

例如，結合具體的教學內容，播放學生感興趣的《一周立波秀》《非常6+1》等脫口秀節目，并開展一系列的口語活動，不僅可以激起學生的興趣，而且鍛煉了學生的口語交際能力。

2.影視資源在閱讀教學中的運用

語文是語言和文化的綜合科。語言和文章、語言知識和文化知識的簡約式統稱等都離不開它。它是聽、說、讀、寫、譯、編等語言文字能力和知識，及文化知識的統稱。所以語文教學范圍應該更加全面，而不是僅僅局限于教材。而應該通過課本延伸到課外，鼓勵學生多看書，看好書。文學作品一向和影視有著密不可分的關系，不同的影視創作者對文學作品有著不一樣的看法，因此也會出現同一部作品有多部影視版本，通過對不同版本進行解讀，可以激發學生閱讀原著的積極性，滿足學生的求知欲。

例如，在學習《西游記》《紅樓夢》等名著時，如果只是依照課文的內容進行講解，學生肯定沒有多大興趣。網上有關這些名著的影視電影，教師可以根據教材內容放映相應的影視劇，學生通過觀看影視劇，更加容易理解課文中所講的內容，從而體會到故事的情節以及表達的情感。教師在這個過程中，要引導學生，讓學生指導影視劇與原著之間的差別，這樣有利于學生的閱讀水平得到提升。另外，教師還要引導學生聯系實際生活，讓學生明白文學作品也是來源于生活，從而提升學生的語文素養。

3.影視資源在寫作教學中的運用

在教師的教學過程中，寫作方面的教學難度往往很大。對于寫作初期的中學生來說，坐下來寫一篇幾百字的作文無疑是一種煎熬，生性活潑的中學生在寫作過程中很容易產生枯燥厭煩的心理。影視資源的生動形象能最大限度地吸引中學生的注意力。

例如，在學習《三峽》這篇文章時，教師可以播放一部關于三峽的紀錄片，那逼真的生態環境，學生通過觀看，激發了想象力，學生可以想到當時曲折的離奇故事。通過這種形式，發揮了學生的想象力，同時對學生描寫景物有一定的幫助，從而提高了學生寫作水平和能力。

影視資源的合理運用正好能彌補傳統語文教學課堂的缺陷，但對在學生口語交際能力、閱讀能力、寫作能力都能起到極其有效的作用。因此，加快對初中語文課堂教學和影視資源的整合進程，將信息技術和課堂教學完美結合，對提高初中語文教學的效率和結果有重大的意義。

［1］郭會茹.淺談影視資源在初中語文教學中的運用［J］.學周刊，2015（28）：24-125.

［2］侯苑英.有效運用影視資源為聾校中學語文教學助力［J］.科技資訊，2014（24）：185-186.

·編輯 段麗君