淺談中學美術課堂中如何培養學生的學習興趣

楊可心

(遼寧省盤錦市大洼區素質教育實踐學校 遼寧盤錦 124200)

淺談中學美術課堂中如何培養學生的學習興趣

楊可心

(遼寧省盤錦市大洼區素質教育實踐學校 遼寧盤錦 124200)

美術課是義務教育的一門必修的藝術教育課程。美術教育是教育的一個重要組成部分，是對學生進行美術教育，促進智力發展和進行思想品德教育的重要途徑。教師要注意培養學生的學習美術的興趣，使其主動地進入學習狀態。興趣，是學生學習的動力，美術教師要授予學生學習的方法，提高學生學習美術的興趣。

美術教育 興趣 提高學習美術的興趣

愛因斯坦曾經說過：“興趣是最好的老師。”在非智力因素中，興趣也是最活躍的因素。要學生學好美術，就要激發學生愛好美術的興趣。做為美術教師，要積極改革教學方法，努力激發學生對美術學習的興趣。那么，如何培養學生的美術學習興趣呢？我們該怎樣在有限的課堂時間內提高他們對美術的學習興趣呢？怎樣在美術課堂上找到樂趣呢？

一、創設情境

1.一節優秀的美術課應創設有趣的教學情境，激發學生學習美術的興趣，讓學生對美術知識技能的學習變成學生體驗情感，感受快樂的學習。如：開課可以問“你喜歡什么？”“你想不想做什么？”

2.如今多媒體可以把音樂的感情色彩很好的融入到美術的教學課堂上來。音樂是時間與視覺的藝術，他通過旋律、節奏、節拍、強度等形式，形成一個有機整體。在指導繪畫創作時，有選擇的播放一些音樂，用音樂的和諧美去感染學生。可以使學生的繪畫創作增強藝術效果。在導入環節，靜態繪畫的過程中都可以起到一定的調節學生情緒和促進繪畫熱情的積極作用。

3.以游戲表演創設情境也同樣是一個常用的教學手段，每個孩子都很有表演的欲望，渴望展現自我。活潑的游戲既能吸引孩子的自覺參與又能為孩子們提供成功的機會。

二、營造寬松環境

藝術源于生活，高于生活，生活中處處都有美的存在生活中處處都有美的存在，要喚醒學生對藝術的興趣，必須讓他們感受到美術的魅力。藝術教育的內涵是廣泛的，對于藝術教學，我們不能停留在學校里，停留在固有的書本知識上。要大膽鼓勵學生善于觀察、善于思考，及時把自己看到的、想到的畫下來，在原有畫面的基礎上加以創新。把生活的東西擴大化、創新化，把自己的情感在繪畫作品中表現出來，充分挖掘和利用學習，生活中各種有利因素，使學生受到長久而不間段的藝術熏陶，讓他們感到學習和生活中各個方面藝術無處不在，逐步學會自己去感受美，欣賞美，由此對藝術充滿興趣，產生創造美的欲望，藝術本來是充滿想象力，創造力，老師不應該以灌輸的方法來讓學生學習，應該適當加以引導學生充分展開想象力，發揮潛能。

三、實物寫生

初一年級的《線條的藝術表現力》一課，抓住線條是如何變化設問談感受，讓學生通過仔細觀察與分析，對比花卉的莖、葉、干等如何表達，應用什么樣的線條，上黑板上演示，學生的興趣一下就提高起來了，學生的興趣上升了，作業的質量也得到了提高。

四、有效的利用教學資源

每節美術課都需要大量的教學資源，其實，教學資源可取決于教師本身，取決于教材，取決于學生已有的資源和學生原有的經驗。充分的展示教具也是豐富美術課堂的一個必備的內容。美術是個直接的視覺刺激，教學內容采用直接立體的展示比較，再通過解說和感受，其教學內容比學生就一本教材的自看自畫來得更能打動人心。美術的教學資源可以直接來源于生活，大自然，乃至教室或學校里。往往最貼近學生的資源就能使學生接受和親近，在身邊的小事中感受美麗，創造美麗，會使學生有更多驚奇的探索和發現。

五、教師給學生的課堂作業給予鼓勵和肯定

美術作業是在課堂中完成的，教師在教學時一方面要下講臺對學生進行個別指導。對學生的作業，給學生一些贊揚，對繪畫中有創造性的學生給予肯定，這對提高學生的興趣起到一定的幫助。

六、適時評價

教學評價是一節美術課的重點，也是難點。教師的評價應關注學生的學習狀態，關注學生的作畫習慣，關注學生知識技能的掌握程度，關注這節課是否培養了學生的學習習慣，關注學生的審美體驗是否得到提升。在教學中我特別注重學生的綜合評價，在知識的理解和表現中，學生的表現參差不齊，為了挖掘每一個學生的潛在能力，根據學生的個性及作品造型特點的不同，分別進行鼓勵和引導，是每個學生都得到個性的張揚。只要教師細心觀察，從中發現學生自己的思想，可以在他們的繪畫態度上，甚至從反面挖掘閃光點，燃起學生的學習激情。

總之，提高中學生術學習的興趣，是一個長期的工程，決不是一朝一夕就可以完成的。教師必須在自己的教學活動中精心設計，充分利用各種機會去作好這方面的工作。