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初中生物課外拓展活動的開展

2016-03-03 09:01:30蔣曉燕
新課程(中學) 2016年10期
關鍵詞:課外實驗室生物

蔣曉燕

(江蘇省常州市第二十四中學天寧分校)

初中生物課外拓展活動的開展

蔣曉燕

(江蘇省常州市第二十四中學天寧分校)

當前生物學科投入的學時和教學資源都非常有限,在此情況下,如何激發學生的學習興趣,搞活教學,已成為生物教師探索的問題。主要從初中生物課外拓展活動的如何開展以及意義來展開。

生物;課外拓展活動;分類

生物學是一門以觀察、實驗、探究等活動為基礎的自然科學,是一門實踐性很強的學科。為了提高學生的學習興趣,提升他們的觀察能力、實驗能力、科學調查能力、創新能力等科學探究能力,我們可以在初中生物教學中開展課外拓展活動。

生物課外拓展活動即與生物學科有關的課外拓展活動,利用本校及本地區的生物學資源,根據學生的需要、興趣和能力,在課后進行的一些自學探究活動。

一、生物課外拓展活動的分類

1.實驗類

(1)利用每周校本課保證校內拓展時間

我們主要利用每周一節的校本課,在生物實驗室來開展校內實驗類拓展活動。在固定時間、地點的保證下,我們可以靈活機動地來開展實驗類拓展活動。如各種預實驗的實施和改進,課后探究的進一步實驗,都可以在校本課內來進行。如,對植物的呼吸作用實驗器材的改進實驗,學生收集資料,畫出制作圖,自己動手制作實驗器具。

(2)開放生物實驗室,打開學生科學思維

我們可以利用實驗室開放的時間差,只要學生有空余的時間,如午飯后的休息時間等,都可以進入生物實驗室做實驗。學生在實驗過程中,變換不同的實驗材料,自己制定實驗步驟,親自動手、動腦,在此過程中學生的認知能力、動手能力、創新能力都得到了培養。如,制作甜米酒實驗后,學生就想能不能利用發酵原理制作其他的食物,他們通過后續的實驗制作了酸奶、果酒和腐乳等發酵產品,分享給老師、同學、父母等品嘗,收獲了成功和喜悅。

(3)建立小型家庭實驗室,拓展活動場所

在周末、法定節假日、寒暑假等時間,學生在家休息,在學生有探究欲望且時間比較充裕的休息日,建立小型家庭實驗室,可以讓他們體會到動手的快樂,獲得成功的喜悅感。小型家庭實驗室不需要投入很多,只需要網上購買少量的實驗器材或者實驗材料,就可在家庭中來進行實驗類的課外拓展活動。通過建立小型家庭實驗室,學生的活動場所有了進一步的保障,拓展了我們課外拓展活動的場所,解決了時間、空間的限制問題。

2.調查類

調查類的課外拓展活動也是很鍛煉學生各方面能力的,在活動中也較能體現學生的合作探究能力、組織能力、語言表達能力等。從調查的題目的選定,到地址、時間等的確定,人員的組織等,都由學生自己分配。這樣就能極大地調動學生的積極性,使他們主動投入到探究性學習中來。學生通過豐富的課外活動,觀察能力、調查能力、分析能力、實踐能力、創新能力都得到了鍛煉和提高。

(1)充分利用周末、寒暑假等休息日

七年級的學生在周末、寒暑假等休息時間,可以自由調查一些自己感興趣的話題,完成自己小組的調查報告。如,《調查齲齒的發生率》《調查家屬中紅綠色盲的駕照》等活動,學生都積極參與,小組團結協助,認真完成,真正地鍛煉了他們的收集資料能力、調查能力、創新能力、實踐能力等。

(2)利用學校的社會實踐活動

每個學期學校都會組織學生進行社會實踐活動,在實踐活動的同時,我們就可以利用這個機會和時間,來完成我們的調查類拓展活動。如,花博會期間的實踐活動,同學們都各自分成小組,完成了各自的調查報告。主要有:《調查各地方場館的主要花卉》《調查花博園區的行道綠化種類》等,學生在游玩的同時,不僅豐富了知識,還鍛煉了自己的科學探究能力。

3.制作類

制作類的課外拓展是最受學生歡迎的,因為會有顯性的成果,學生的成就感比較濃。如,《制作葉脈書簽》《制作動植物標本》《創作樹葉畫和種子畫》《呼吸運動模型》《制作動植物細胞》《制作草履蟲模型》等活動??梢栽谛1菊n進行,也可以在家庭實驗室操作。在活動前學生應該搜集資料,了解制作的過程以及注意事項,之后準備材料進行操作,這主要是考查學生搜集資料的能力和動手的能力。

4.培養類

在每個學生心中都有一個種植養殖夢。我們的課外拓展活動正好可以來完成這個夢想??梢栽趯嶒炇?、教室、家庭中來培育一些動物和植物。如,《種植蔬菜》《制作小生態瓶》等。這個可以培養學生的動手能力,養成愛護生命的思想。我們可將課后制作的生態瓶、扦插的吊蘭、小生態瓶等放在教室里,既能夠每天觀察、澆水,更美化了每天學習生活的環境。

二、生物課外拓展活動開展的意義

生物課外拓展的各種活動,不僅能夠鍛煉學生的觀察能力、創新能力、實驗能力等各種科學探究能力,還能夠拓展課外知識,豐富學生的知識面,學到了在課堂上學不到的知識,讓學生在知識的海洋中摸索前進,像海綿一樣吸收更多的知識。學生也認為課外拓展活動的開展對自己的學習有幫助,豐富了自己的知識面,同時與實際相結合,理論指導實踐,讓知識更加豐滿。課外拓展活動的開展激發了學生熱愛生命的情感。

·編輯 謝尾合

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