幼兒園主題課程的開展與實施

卜傳芬

(天津市大港油田港獅幼兒園 天津 300000)

幼兒園主題課程的開展與實施

卜傳芬

(天津市大港油田港獅幼兒園 天津 300000)

主題課程是幼兒圍繞一個主題，進行自主觀察、探索周圍現象和事物，教師適時適度地給予支持和引導的一種系列活動，在活動中貫穿語言、數學、空間、運動、音樂、人際等能力的培養目標。

主題課程 主題活動 教育 開展 實施

主題課程的開展為老師和幼兒提供了無限廣闊的教育內容和學習內容，但同時也對老師提出了更高的要求與挑戰。那就是選擇什么樣的主題？什么樣的主題才能激發幼兒的學習興趣，什么樣的主題才能真正促進孩子的發展呢？下面我對主題課程的開展與實施談一些粗淺的見解。要想很好的開展和實施主題活動，應從以下幾方面做好工作：

一、根據幼兒發展的需要正確地選擇主題

《綱要》指出，主題活動內容的選擇要體現三項原則：既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性；既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。“主題”是探究活動的核心，它既表明幼兒將要參與的系列活動，又是教師選擇組織學習的內容、開展教育教學過程、創設環境的引航燈，因此，“主題”是探究活動的起點和靈魂。主題的選擇要貼近幼兒的生活經驗，要充分運用幼兒園和家庭現有資源，從而引起幼兒的學習興趣，要有便于幼兒動手操作的各種材料，主題還要含有多種教育價值，要促進幼兒的主動發展。為充分利用幼兒身邊的素材自然生成主題活動，結合幼兒園實際情況，設計了幾個主題。如小班幼兒剛入園，對幼兒園的環境比較陌生，自理能力也比較差，我們從幼兒身邊所熟悉的事物出發，通過不斷的操作、探究、重復來幫助幼兒建立、積累經驗。像主題活動“我愛幼兒園”、“好吃的食物”，讓小班幼兒通過親身接觸，親身體會，從中了解周邊的人和物，并產生感情和獲得經驗。中班幼兒對幼兒園和社會有了一定的感性知識，生活經驗也逐漸豐富，對事物產生好奇和興趣，我們設計了主題“彩色世界”和“汽車世界”，來培養幼兒的動手能力和創造力。到了大班，幼兒的知識面擴大了，這時他們最想研究的就是自己身邊的事物，在秋天這個季節選擇了“多彩的秋天”這個貼近孩子生活，便于孩子觀察體會、便于動手操作、有豐富教育價值的主題。此外，我們在選題時還會結合節日、季節、周邊資源等方面進行考慮，讓幼兒的思想順應潮流，趕上趨勢。

二、主題教育活動中關注幼兒身心和諧發展的需要

主題教育活動中，課程的最大價值在于師生之間共同有深度地探討一個主題，通過自主探究等多樣化的學習活動形式，發揮幼兒的主動性，促進幼兒的主動探索與學習，引導幼兒在愉快的體驗中獲得成功與發展，從而豐富幼兒自身的學習生活經驗，培養幼兒自主探究的意識、習慣與能力。我在進行“種子藏在哪兒”這一教學活動時，就充分利用了孩子的主動性讓孩子自己去尋找果實的種子，然后在老師協助下把絲瓜、花生、扁豆等的種子分別找到并展示出來。通過自主學習孩子們不僅認識了多種種子，并且通過觀察知道了不同果實種子的不同排列。

在主題活動中，教師不再單純地追求結果的正確，更注重了解幼兒在整個探索活動中是否去尋找問題、發現問題，讓幼兒有自信、有思想、有自我表現的欲望，有探索、發現、嘗試、創作的欲望。幼兒不斷閃現的思想火花，使我們十分震驚，也使我們充分相信了幼兒所擁有的潛能。

三、充分考慮到主題背景下的環境創設

在環境創設中力求讓環境與主題匹配，教師和幼兒共同參與，重視環境在組織實施中的作用，創設寬松和諧的教育環境。 幼兒的發展是在與環境的相互作用的過程中進行的，在主題活動中更要充分的利用環境資源，實現教育目標。

1．創設與主題活動相適應的教育環境。我班圍繞“多彩的秋天”這一主題創設了“我眼里的秋天”、“樹葉貼畫展”、秋天的樹和落葉的背景墻等關于秋天的不同內容的教育環境。

2．用孩子的作品裝扮墻面。在主題活動中，活動的內容與過程要引導以圖畫的形式及時展示在活動室的墻面上，另外，還要及時把幼兒的想法以圖畫的形式展示出來。我們在開展主題活動中引導幼兒畫出了自己眼里的秋天并張貼在以“我眼里的秋天”為主題的墻面上，把通過孩子們的自由想象粘貼的秋天的樹葉作品展示在院內的展示區。墻面上不再是老師的想法和作品，讓孩子們成為整個環境的主人。這樣幼兒的想法得到了重視，他們的作品也得到了展示，他們在活動中不僅各方面的能力得到了發展，重要的是收獲了成功。

四、充分利用家長的各種教育資源

在主題活動中，家長的參與可以使主題活動的內容更加豐富、更加充滿感情，使幼兒的活動熱情更加高漲。另外，家長的參與也會使活動的材料更加豐富多樣，為幼兒的發展提供豐富的物質基礎。主題活動開展前，我們事先在“家園共育”欄中向各位家長介紹主題活動的一些情況，及時與家長溝通，充分發揮家長的作用，請家長與孩子一起通過多種途徑收集資料，協助教師給孩子講講與主題有關的知識，有時還請家長幫忙制作主題活動中所需的材料，比如在大班開展主題活動“家鄉民間藝術”以前，我們請家長為他們的孩子設計服裝。孩子們穿上了爸爸媽媽為他們做的服裝都很高興。我們也請家長來觀看孩子們表演的節目，孩子們表演得很投入，家長看得也很滿意，整個活動都充滿活躍的氣氛。有了家長的配合，我們的工作開展得更加順利，孩子們的身心也得到了全面的發展。另外，親子活動也能促進幼兒主動、和諧、有效地發展，在開展主題活動中具有重要的作用。

總之，在開展主題活動的過程中，只有選擇幼兒感興趣的身邊的事物來確定好活動主題，不斷的關注幼兒的興趣、需要和創造，讓幼兒自主的學習和探究，讓他們接觸到越來越多的、更新鮮的事物，對陌生的環境充滿好奇和探索的欲望，而我們也與新課程親密接觸，與幼兒共同成長，在家園的共同合作中，通過豐富有效的活動，使幼兒在與周圍環境、與材料的互動中不斷探索、表現、操作中得到寬松、自主、個性化的發展。