淺談如何上好生物起始課

李建梅

（吉林省吉林市第五十二中學(xué)）

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淺談如何上好生物起始課

李建梅

（吉林省吉林市第五十二中學(xué)）

對于初一學(xué)生來說，生物課是他們最先接觸到的一門自然學(xué)科，從學(xué)生的年齡特點和心理特點看，上好起始課，對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生今后積極主動自主自覺學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)，這是至關(guān)重要的。

一、準備工作

布置任務(wù)：新生報到時，向?qū)W生布置以下幾項任務(wù)。

1.讓學(xué)生利用暑假搜集和閱讀有關(guān)自然界中奇妙的生物和生物現(xiàn)象的資料，以及古代和現(xiàn)代的生物方面的研究，寫成讀書筆記。

2.印發(fā)一張有關(guān)采集和制作植物標本方法的簡介，號召學(xué)生到野外采集植物制成標本。

這項任務(wù)既有利于學(xué)生多接觸自然界，增加生物學(xué)知識，又充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。

二、精心設(shè)計，上好第一堂課

首先，以學(xué)生已有的生物知識為素材，帶領(lǐng)他們開啟生物科學(xué)的大門。如采用競賽的方式說出自然界中哪些是生物，哪些是非生物？說得又快又多的一組為勝方，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，課堂氣氛十分活躍，通過諸多實例引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身和其他生物的現(xiàn)象，進一步分析歸納出生物的特征。

生物是自然界客觀存在的，而生物科學(xué)是人類在生產(chǎn)和生活過程中積累起來的生物科學(xué)知識，并在這知識基礎(chǔ)上總結(jié)出來的一門科學(xué)。生物科學(xué)為當代最為活躍的領(lǐng)先科學(xué)，作為新世紀的一代青少年應(yīng)該了解生物科學(xué)。放一段錄像，通過觀看錄像，學(xué)生自己總結(jié)為什么要學(xué)習(xí)生物科學(xué)。這種形式既鍛煉了學(xué)生的觀察能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達能力。

其次，“顯微鏡的使用”一節(jié)課是實驗課的起使課，上好這節(jié)課意義十分重要。本節(jié)課采用共同學(xué)習(xí)的原理，事先分成實驗小組，有的組專門負責(zé)認識顯微鏡的構(gòu)造，有的組專門負責(zé)顯微鏡的使用，有的組專門負責(zé)觀察。分工明確，各司其職。

洋蔥鱗片內(nèi)表皮臨時裝片的制作，邊演示邊講解，將一些易出現(xiàn)問題的地方重點指出，然后讓學(xué)生獨立操作。學(xué)生在觀察時會出現(xiàn)一些問題，如錯把氣泡當細胞，染液不均勻，將污點當成細胞等，也有調(diào)試顯微鏡不耐心，看不到就不做了，等在那里。針對這些問題，我沒有大加訓(xùn)斥，而是耐心地引導(dǎo)、指點，也不能加以包辦，出現(xiàn)問題讓學(xué)生自己想辦法解決。不能讓學(xué)生指望別的同學(xué)或老師給做現(xiàn)成的，這是絕對不行的。要培養(yǎng)科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的紀律，做到活而不亂。

實驗課盡量讓每個學(xué)生都動手，達到全員參與，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。實驗教學(xué)更應(yīng)注重實驗過程的分析，時時注意培養(yǎng)學(xué)生思考問題、分析問題的能力。

總之，上好起始課可為以后的教學(xué)起到事半功倍的效果。

·編輯張珍珍