《中國的土地資源》教學設計

焦　陽（江蘇省淮安市淮陰區棉花莊鎮九年制學校）

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《中國的土地資源》教學設計

焦陽
（江蘇省淮安市淮陰區棉花莊鎮九年制學校）

一、教學三維目標

1.知識與能力

（1）利用圖表、數據等資料感知土地資源的利用類型，體會土地資源的寶貴。

（2）認識到我國土地資源地區分布不均的特點以及對于社會經濟發展的影響。

2.過程與方法

（1）閱讀圖表和數據，感知土地資源的類型，分析耕地比重小的原因。

（2）結合我國土地資源分布不均的特點及對社會經濟發展的影響，分析解決土地資源分布不均問題的對策。

3.情感與價值觀

培養保護土地資源的意識，增強對環境、資源的法制意識，初步形成可持續發展的觀念，逐步養成關心和愛護環境的行為習慣。通過小組合作交流評價，表達自己學習的體會、看法和成果，并與他人進行交流。

二、教學重難點

重點：我國土地資源的利用類型；我國土地資源的構成及分布情況。

難點：我國土地資源分布差異的原因。

三、教學方法

讀圖分析法，利用小組合作開展教學。

四、教學過程

導入：1.圖片串燒（農業用地，建設用地，難以利用的土地）并配優雅的鄉間音樂。

師：地球母親在土地的培育下，美麗而生動，從太空中看到一個美麗的星球（給出地球衛星照片）。

2.師：那么土地到底對人類有怎樣的意義呢？

學生：土地孕育了地球上的萬物！

師：正是因為土地與我們有如此密切的關系，因此了解與認識土地十分有必要。那么同學們回想剛剛老師給出的地球表面各種土地景觀，地球表面的土地有哪些種類呢？

生：農業用地，建設用地，難以利用的土地。

師：我們把可以耕種的土地稱為耕地資源資源。那么主要它占多少比重呢？PPT顯示課本上圖3.9中國土地利用類型的構成。

生：只占全國土地總量的12.68%。

板書：土地資源

一、類型齊全，耕地比重小

師：近幾十年來，隨著全球人口的不斷增加、社會經濟的快速發展，導致人類對土地資源的需求與日俱增。與此同時，由于人類活動的影響，造成了一系列土地污染和土地浪費的現象。請同學們舉例說說身邊浪費土地的現象！

PPT展示土地污染、土地浪費的圖片。

師：由于土地污染及土地浪費現象的存在又進一步加劇了土地資源的供需矛盾，從而加重了土地資源的短缺。因此對于我們人類而言，土地是一種寶貴的資源，我們要節約用土地。

板書：二、我國的土地資源問題

板書：1.土地資源短缺

總量大，人均少；

PPT顯示中國土地資源分布圖。

師：同學們讀圖分析我國土地資源地區分布的特點。

思考：哪些是農業用地？哪些是非農業用地？

是否所有的土地都可以被利用？耕地資源占有量是多少？

學生觀察思考得出結論。

師：由于耕地資源在土地資源總量中占有量少，而我國是人口大國，所以人地矛盾非常尖銳。說說我國土地資源存在的問題有哪些？

生：耕地不足，林地少，難以利用的土地多，后備土地資源不足。

板書：2.土地資源分布不均

師：根據老師的板書請同學們總結一下：這節課你學到了什么？（教師引導，師生共同歸納。）

師：通過本節課的學習，我們發現土地資源是多么的可貴，我們一起來看一個短視頻吧，如果沒有土地我們會怎么樣？（公益廣告）

五、結課

（板書設計）

第二節土地資源

一、類型齊全，耕地比重小

二、我國的土地資源問題

1.土地資源短缺，總量大，人均少

2.土地資源分布不均

·編輯魯翠紅