愛，讓學生成長

胡國平（重慶市渝北區(qū)洛磧初級中學校）

?

愛，讓學生成長

胡國平
（重慶市渝北區(qū)洛磧初級中學校）

摘要：自2000年加入到神圣而偉大的教師隊伍里，從教已有15年之久，這還真是一段不短的時間，在閑暇之余，時常感嘆時光匆匆，一去不復返。在從教的15年之中，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇地進行著教學工作，也在接連不斷的教學工作中進步和成長。在最近的幾年里，通過對教學工作的熱愛以及平時對學生的關心愛護，取得了學校領導的信任，學校領導就安排我擔任了班主任一職，開始除了繼續(xù)進行認真的教學工作外，還負責起了班上學生的德育工作。

關鍵詞：德育；關愛學生；思想

在我擔任班主任工作期間，我深深地體會到班主任這項工作確實不好干，不僅要管理好整個班級的教育教學工作，甚至于像班上的掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事情，都樣樣離不開班主任的操心，但是，再苦再累的工作，我干起來都無怨無悔，正是由于我對學生方方面面的愛，才讓學生從不愛學習變成愛學習，讓學生從不遵守紀律變成遵守紀律，讓學生從不愛勞動變成愛勞動……學生在各方面不斷地變化成長了，當我看到班上學生的一次次成功轉變，我心甚慰。

今年，我擔任了八年級四班的班主任。我班是一個平行班，有53個學生，學生的學習成績，性格愛好都各不相同。以前，我認為表現(xiàn)好，成績好的學生令我驕傲、自豪，而表現(xiàn)差，成績差的學生令我難過、生氣，現(xiàn)在，我的觀念已經(jīng)發(fā)生了很大的變化——就算是表現(xiàn)差的學生也可以讓我驕傲，在我班上就有一個這樣的學生。白某就是表現(xiàn)差的學生之一。還記得在初一上學期，白某在上課時經(jīng)常和別的同學一起在課堂上玩或者做小動作，也不聽老師的勸告，嚴重影響課堂秩序；下課胡亂打鬧，脾氣暴躁，同學間經(jīng)常鬧矛盾；愛上網(wǎng)，平時作業(yè)或潦草或干脆不做，成績很不理想……每天不是科任老師就是學生向我告狀，真讓我頭痛。于是，我找他談話，希望他在學校遵守各項規(guī)章制度，以學習為重，自我調節(jié)，自我改進，做一名合格的中學生。但經(jīng)過幾次努力，他只在口頭上答應，行動上卻原地踏步?？吹剿凰歼M取，我的心都快涼了，真不知該怎么辦了？作為他的班主任，我在嘴里說著不管他，但是我怎能不理他呢？難道讓他變本加厲地鬧下去呀？我覺得逃避不是辦法，必須正視現(xiàn)實！我內心一橫：我不改變你，絕不罷休！

于是，我針對白某的情況，制定了三個行動方針，從學習上關心、生活上關愛和思想上關注這三個方面入手。從點點滴滴開始，通過潛移默化，春雨潤無聲的方式，慢慢進入學生心中，讓他從根本上改變這些令人討厭的現(xiàn)狀。

一、學習關心

白某長期未把主要精力放在學習上，文化知識掌握得不夠，對學習已到了自暴自棄地步。通過對他的學習情況分析診斷，發(fā)現(xiàn)他對知識點理解不夠深入，不能靈活運用所學知識點，上課時間思想經(jīng)常開小差。找出原因后我利用課余時間，把他叫到辦公室，督促他對每門學科每一章節(jié)的知識點進行梳理，讓他對每一章節(jié)的基礎知識有初步的了解，并監(jiān)督他把這些知識背下來，理解了，再出一些相關的練習題進行強化訓練，讓他不僅知道這些知識還能靈活運用，經(jīng)過一段時間后，我發(fā)現(xiàn)他有了很大的進步，我就在全班同學面前表揚他，只見他眼中充滿了自信的光，更加努力了。我又鼓勵他上課認真聽，下課主動找老師問問題，課后認真作業(yè)和復習，把自己以前落下的東西補起來，這樣就會取得更大的進步，會變得更聰明，老師也會更愛他，聽了我的話，他高興地說：“老師，您放心，我一定不會讓您失望的?！甭?，他的作業(yè)認真多了，科任老師說他上課也認真了，下課也見不到他追打了，時不時還能看見他在教室做作業(yè)呢？經(jīng)過自己和學生的共同努力，達到提高學習成績的目的。

二、生活關愛

因為我校是一所農(nóng)村中學，學生家庭中留守兒童比例較重，且大部分家庭家長文化程度不高，對孩子的教育方法和理念，簡單粗暴。白某就是生活在這樣一個家庭中。父母常年在外打工，生活起居主要由爺爺負責管理，爺爺除了關心他的吃穿，滿足于他的物質需要外，對他的學習、習慣、心理、品行方面是放任自流的。我了解到這個情況后，我主動找他聊天，了解他的想法，他的需求，并定期進行家訪，通過家訪了解孩子的在家表現(xiàn)，與家長溝通孩子的真實想法和在校的情況，共同探討，尋找適合孩子成長的教育方法，要求家長每周必須給孩子打電話，了解孩子本周的表現(xiàn)，督促孩子的學習和生活，每月至少回家一次，陪伴孩子，關心孩子的心理和品行，及時發(fā)現(xiàn)和糾正孩子的錯誤行為，確保學生健康快樂地成長。

三、思想關注

學生進入中學，處在人生的關鍵時期——青春期。人生觀、價值觀初步形成，叛逆的個性開始顯露出來。白某思想活躍，與他進行溝通時，我深深地知道：選擇合適的溝通方式和溝通時機是確保溝通效果的關鍵。我常利用休息的時間創(chuàng)造出與他偶然相見的機會，和他親切地交流，從吹閑話開始，慢慢滲透自己設計好的談話內容，在不知不覺中，我了解到他的真實想法和思想狀況，順勢對他進行教育和引導，這既要保護了他的自尊心，又確保溝通的通暢。漸漸地，我們倆成了無話不說的朋友，在他的心里，我既是他尊敬的師長，也是他信任的朋友，從而自覺地嚴格要求自己，按照老師的要求去做，思想上有了很大的進步，同學們都說他像變了個人似的?？吹剿淖兓?，我真是太高興了！

這幾年的班主任工作，使我切身體會到德育工作對學生的深刻影響，尤其是班主任要以愛之名，對學生進行情感激勵，即要熱愛學生，關愛學生?！坝H其師才能信其道”，只有教師熱愛學生，對學生寄予希望，學生才會在心理上得到滿足，從而樂于接受班主任的教育和管理。愛，是一種力量，一種品質，是教育成功的秘訣，是做好班主任的關鍵。我相信，只要付出我們的愛心，哪怕是枯草也會發(fā)芽，何況還是有感情、有思想的中學生呢？今后，我將會繼續(xù)努力搞好學生的德育工作，在教育工作事業(yè)上，奉獻畢生精力！

·編輯謝尾合