淺談體育課堂應(yīng)給音樂(lè)開(kāi)辟天地

王立國(guó)

（長(zhǎng)春市雙陽(yáng)區(qū)西順小學(xué) 吉林長(zhǎng)春 130600）

淺談體育課堂應(yīng)給音樂(lè)開(kāi)辟天地

王立國(guó)

（長(zhǎng)春市雙陽(yáng)區(qū)西順小學(xué) 吉林長(zhǎng)春 130600）

學(xué)校體育是教育方針的重要組成部分，是必修課程之一。因此，體育的課堂教學(xué)可說(shuō)是任重而道遠(yuǎn)。在體育課堂中活化體育課堂教學(xué)，提高學(xué)習(xí)興趣，是提高體育教學(xué)質(zhì)量的重要因素之一。在課堂教學(xué)中，我采用音樂(lè)配以舞蹈的形式進(jìn)入課堂教學(xué)法，受益匪淺。下面我就自身的體會(huì)，淺談一下讓音樂(lè)舞蹈進(jìn)入體育課堂教學(xué)的重要性。

一、首先、體育課堂教學(xué)內(nèi)容融入音樂(lè)

把音樂(lè)應(yīng)用到體育教學(xué)中，使學(xué)生不僅受到形態(tài)的教育，而且也得到音樂(lè)美的感染，進(jìn)而使美育融合到體育教學(xué)之中，使體育與美育的結(jié)合，更加有益于學(xué)生的身心健康。例如在教學(xué)大綱中選擇一些難度比較大，有時(shí)間、空間要求的連續(xù)前滾翻的教學(xué)內(nèi)容，并且根據(jù)學(xué)生能夠的生理和心理的特點(diǎn)，在準(zhǔn)備階段和結(jié)束階段播放一些適合他們的音樂(lè)，使學(xué)生們?cè)谳p松活躍的氣氛中完成練習(xí)，學(xué)生感到新鮮有趣、也非常地輕松，這樣就充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性，積極性，豐富和充實(shí)了體育教學(xué)的任務(wù)。以前一些體育課堂里沒(méi)有的教學(xué)內(nèi)容，在音樂(lè)引進(jìn)課堂之后也得到了很好的推廣，極大地推動(dòng)了體育教學(xué)內(nèi)容的豐富化。音樂(lè)舞蹈進(jìn)入體育課堂教學(xué)，豐富了體育教學(xué)手段。“音樂(lè)舞蹈”能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，活躍身心，培養(yǎng)興趣，調(diào)節(jié)情感，陶冶情操，消除疲勞，恢復(fù)體力，提高練習(xí)效果，活躍課堂氛圍，對(duì)完成體育教學(xué)任務(wù)和促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展能起到良好的效果。

二、音樂(lè)可以緩解疲勞，活躍課堂氣氛

體育運(yùn)動(dòng)可以使學(xué)生的身心得到了發(fā)展和鍛煉，但同時(shí)也給學(xué)生帶來(lái)了身心上的疲勞。音樂(lè)對(duì)大腦邊緣系統(tǒng)和腦干網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)有直接的影響。她通過(guò)一定的節(jié)奏，速度和音調(diào)對(duì)人起到，鎮(zhèn)靜，興奮，鎮(zhèn)痛，調(diào)節(jié)心率，降低血壓等作用。音樂(lè)通過(guò)聽(tīng)覺(jué)感受器向大腦皮質(zhì)發(fā)放沖動(dòng)，能使其他器官系統(tǒng)在大腦皮質(zhì)區(qū)的相互聯(lián)系下產(chǎn)生相互作用，從而增加力量和協(xié)調(diào)性，使運(yùn)動(dòng)者完成動(dòng)作時(shí)感到比較輕松并更快更好地消除疲勞。

在體育課中，當(dāng)學(xué)生感到疲勞時(shí)可以適當(dāng)播放一些諸如，《梁祝》、《春江花月夜》、《藍(lán)色多瑙河》、《青年圓舞曲》、《田園交響曲》等音樂(lè)減輕和消除疲勞，使學(xué)生安定舒適。 再如在進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)之后，不再是過(guò)去單調(diào)乏味的體操等教學(xué)方式，取而代之的是設(shè)計(jì)了隨著優(yōu)美的樂(lè)曲聲，由教師帶領(lǐng)著學(xué)生做體育運(yùn)動(dòng)的練習(xí)，把優(yōu)美的樂(lè)曲和體育鍛煉結(jié)合起來(lái)，從而學(xué)生能更加積極參與，并享受這一過(guò)程。

根據(jù)兒童生理和心理的特點(diǎn)，選擇健康的音樂(lè)進(jìn)入教學(xué)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛。

在體育課堂中我適時(shí)地穿插一些思想內(nèi)容健康的舞蹈和配以?xún)?yōu)美的音樂(lè)，能促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)中樞的興奮與抑制過(guò)程的加強(qiáng)，從而提高興奮度，減輕疲勞感，激發(fā)機(jī)體的潛能與學(xué)習(xí)的興趣。例如我在“支撐跳躍、分腿騰越”的教學(xué)中，一改過(guò)去整齊的隊(duì)列形練習(xí)的形式，采用以教師為中心，面向教師站隊(duì)的方法。隨著優(yōu)美的樂(lè)曲聲，教師領(lǐng)著學(xué)生做各種舞姿的練習(xí)，使學(xué)生在優(yōu)美樂(lè)曲的伴奏下，進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

過(guò)去每當(dāng)轉(zhuǎn)換教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，總是采用集合整隊(duì)后由組長(zhǎng)或教師帶領(lǐng)跑步，做徒手操，然后交換場(chǎng)地，改換練習(xí)內(nèi)容的組織形式。而現(xiàn)在我采用播放活潑、歡快的樂(lè)曲，學(xué)生在音樂(lè)伴奏下翩翩起舞的形式。由于音樂(lè)舞蹈恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接上，能集中學(xué)生的注意力，調(diào)節(jié)情緒，激發(fā)學(xué)生的潛能與學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生活動(dòng)欲望，讓學(xué)生跟隨教師在優(yōu)美的旋律中，做各種輕快的舞步動(dòng)作或聽(tīng)優(yōu)美的配樂(lè)詩(shī)朗誦，進(jìn)入一種輕快的意境，使學(xué)生在生理和心理上充分得到放松，心曠神怡，從而有效消除疲勞，恢復(fù)正常心律，輕松愉快地結(jié)束教學(xué)。

音樂(lè)進(jìn)入課堂豐富了體育教學(xué)內(nèi)容，更好地促進(jìn)了體育教學(xué)任務(wù)的完成；音樂(lè)舞蹈進(jìn)入課堂，學(xué)生受到健康美、形態(tài)美的教育，得到各種美的感染和享受，進(jìn)而使美育富于體育之中，有利于兒童身心健康和體育與美育的結(jié)合。

音樂(lè)進(jìn)入課堂后，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉和健身的能力，陶冶美的情操和促進(jìn)個(gè)性發(fā)展，均起到積極作用。我在體育課中充分運(yùn)用音樂(lè)舞蹈這一手段，而且在課間和課外體育活動(dòng)中，重視傳授美育知識(shí)和加強(qiáng)各種舞姿動(dòng)作的聯(lián)系，使學(xué)生得到美的感染和享受，并提高了自我鍛煉和健身的能力。

音樂(lè)進(jìn)入課堂教學(xué)、課間操和課外體育活動(dòng)后，使學(xué)生在完成健美操、節(jié)奏操等各種舞姿動(dòng)作練習(xí)中，掌握了舒展大方、富有表情的優(yōu)美動(dòng)作，同時(shí)也使一些不愛(ài)參加鍛煉，不遵守紀(jì)律的學(xué)生，在優(yōu)美的音樂(lè)舞蹈的感染下也能積極主動(dòng)的參加鍛煉。不少學(xué)生，特別是女學(xué)生，自編了健美操或節(jié)奏操等，從而陶冶了學(xué)生美的情操，促進(jìn)了個(gè)性的發(fā)展。

三、陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生體育興趣

黑格爾說(shuō)：“音樂(lè)的節(jié)拍具有一種無(wú)法抗拒的魔力，所以聽(tīng)音樂(lè)時(shí)時(shí)常不知不覺(jué)地跟著打節(jié)拍。”例如對(duì)體育感興趣的人，對(duì)比賽消息總是最敏感，無(wú)論收看體育節(jié)目還是在運(yùn)動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)觀看表演，都會(huì)全神貫注，目不斜視地表現(xiàn)出對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)烈關(guān)心。這便是體育興趣的表現(xiàn)。中國(guó)男籃CBA主題曲《相信自己》是一首讓人聽(tīng)了熱血沸騰的歌曲，激發(fā)隊(duì)員只有去拼搏才能取的勝利。一首節(jié)奏強(qiáng)勁，旋律優(yōu)美的音樂(lè)，能使人感到力量，激發(fā)人的激情，提高大腦皮層的興奮性。能調(diào)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，產(chǎn)生學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作的內(nèi)部動(dòng)力。

在課間操和課外體育活動(dòng)中充分運(yùn)用音樂(lè)，重視加強(qiáng)各種形體動(dòng)作的練習(xí)和傳授美育知識(shí)，不僅在體育課堂中是學(xué)生得到了鍛煉，而且使學(xué)生得到了各種美的感染和享受。實(shí)踐證明，在各種體育練習(xí)的過(guò)程中，音樂(lè)進(jìn)入體育課堂教學(xué)后，一些害羞的或者不愿意參與的同學(xué)們逐漸在音樂(lè)的伴奏下開(kāi)始大膽嘗試。

偉大的革命導(dǎo)師馬克思曾說(shuō)：“只有音樂(lè)才能喚醒人的藝術(shù)感覺(jué)。”的確，自古以來(lái)教學(xué)與音樂(lè)就有著不解之緣。如果教師適時(shí)的把音樂(lè)恰當(dāng)?shù)囊塍w育課堂之中，讓它走進(jìn)體育課堂，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)體育知識(shí)，我想，它定會(huì)對(duì)體育教學(xué)產(chǎn)生事半功倍的效果，體育事業(yè)的春天就指日可待了。