試論如何在小學數學教學中培養學生數學學習的興趣

楊麗紅

（長春市雙陽區鹿鄉鎮石溪中心小學 吉林長春 130600）

試論如何在小學數學教學中培養學生數學學習的興趣

楊麗紅

（長春市雙陽區鹿鄉鎮石溪中心小學 吉林長春 130600）

在學生進行數學的學習過程中時，對于學生來講最好的老師是學生的興趣，學習的興趣不僅對學生學習的動力有著十分重要的促進和激發作用，同時小學生在進行學習的過程中通過濃厚興趣的影響，也會為今后的學習奠定十分穩定的基礎。因此在進行小學數學教育的開展過程中，教師要有針對性的對小學生的數學興趣進行培養和激發，只有這樣，小學生才能更好地進行自身主動地學習和發展，最后在最大程度上得到更好的數學成績。但是我們在實際的教學過程中，究竟應該怎樣對學生的學習興趣進行培養呢？針對這一問題，筆者也進行了詳細的研究，希望為廣大的教師提供更好的幫助和指導作用。

小學數學 培養 學習興趣 教學

興趣是學生進行學習最好的老師，那么同樣的，在小學數學的教學古城中也是如此，只要學生對小學數學有著濃厚的興趣，那么無論是學生的學習成績還是課堂的教學水平和質量都將起到極大程度的提升。在對小學生進行數學教育的過程中，任何一個教師都能認識到對學生學習數學的興趣進行培養，但是究竟應該對學生進行興趣的培養也是我們應該詳細進行研究和分析的一個重要問題。所以針對這種情況，我們在對小學生進行數學教學的過程中，教師也應該及時的對自身的教學方式和理念進行調整，通過采用更先進、靈活的教學方式全面進行教學質量的提升和發展［1］。

一、聯系實際，引發學生的興趣

在小學階段，學生的思維還沒有得到充分地發展，因此在對事物進行認知的過程中還需要一個比較緩慢的階段，在這種前提下，教師培養學生的興趣就顯得十分重要。尤其是在對比較抽象的數學知識進行學習的過程中，培養興趣更是必不可少的一個過程。因此，怎樣針對小學生的特點經過與實際的結合，對學生的興趣進行激發，為學生構建起更適合發展的知識橋梁就非常重要。比如現階段在小學數學對小數的學習過程中，教師想要更好的對學生的興趣進行激發和培養，在進行教學的過程中，我們可以采用更加形象的方法進行教學。比如學生在上體育課的時候，都會有跳高或是跳遠的練習，體育老師在對高度和遠度進行標示的時候，通常都會有小數進行表示。那么小學數學教師在進行教學的過程中就可以用這個進行舉例說明，讓學生有更明確認識和理解。通過這種方式的教學，學生不僅對知識有了更深的認識，同時也鍛煉了學生的獨立思考的能力，在很大程度上對學生學習興趣的培養有著十分重要的作用［2］。

二、營造良好的學習環境，培養學生的學習興趣

小學生在實際的成長和發展過程中，學習環境對學生的影響力也是我們不可忽視的一項重要原因。我國有一個著名的故事，孟母三遷也不是沒有道理的，因為學習環境和生活環境都會對學生的興趣培養和學習產生十分重要的影響。針對這種情況，教師在進行教育的過程中，不僅要重視對學生成績和能力的提升，同時也要對相應的教學環境引起一定的重視。首先這項工作應該從教師進行開展，主動地參與到實際的教學活動中來，同時在這個過程中，教師也要對學生的思想工作進行有效地開展，要讓學生充分地認識和了解到，在課堂的教學過程中，學生才是課堂上真正的主體，這樣學生在進行學習的過程中才帶動起更大的積極性和熱情。最后在教學的開展過程中，教師也可以組織學生定期制作板報、學習報等比較有趣的數學活動，讓學生在游戲或是活動的開展過程中，更好的展開數學知識的學習，在良好的教學環境下，更好的對學習興趣進行培養［3］。

三、創設游戲性情景，調動學生的學習興趣和積極性

教師在對教學活動進行開展之前，首先應該對學生的特點和實際情況進行一次詳細的分析和研究，一般小學生都具有好奇心強、活潑好動的特點，因此教師也可以針對學生的這種特點對教學活動和游戲進行設計和開展。在對游戲進行設計的過程中，教師可以將要學習到的新知識更好的貫穿于游戲和活動之間，這樣學生在進行游戲的開展過程中，不僅對新知識產生了更強的求知欲，同時學生還能調動起自身學習數學的積極性，在這游戲中既能充分地玩耍，同時也能修學習到新的知識，這種一舉兩得的方式對學生的發展能夠起到極大的幫助作用［4］。

四、通過學習興趣獲取成功的喜悅，讓學生進行充分地體驗

每個人都對成功有著很強的渴望，同樣小學生也不例外，成功不僅能為學生增強學習的信心，同時學生在成功以后會對自己有了全新的認識，在教師進行數學的教學過程中，學生就會更想表現自己。因此在這種前提下，我們在進行教學的過程中，就應該及時的對學生取得的進步和成績進行鼓勵和支持，同時對于成績不是很理想的同學也要進行適當的安慰和鼓勵，讓學生真正的體會到教師對學生的關愛。在興趣的指引下，學生的成績會得到明顯的提升，因此在日常的教學過程中，教師也可以有針對性的對學生進行鼓勵和支持，讓學生感受到數學教學的魅力，從而對成功有更深的感悟，對學習數學成績提升起到更大的幫助作用［5］。

結語

在實際的小學數學教學過程中，我們經常會遇到很多的問題，尤其是在對小學生進行教育的過程中，更是會存在很大的問題。那么針對情況，教師在對小學生的數學學習興趣進行培養的過程中，就要充分掌握小學生的特點，展開針對性的教學。希望通過本文的研究，能夠更好的對小學數學教師起到幫助作用，全面提升我國整體的教育水平。

［1］ 劉景會.淺談如何在小學數學教學中培養學生數學學習的興趣［J］.新教育時代電子雜志（教師版），2014，26（33）：159-159.

［2］ 高文蔚.淺談如何在小學數學教學中培養學生數學學習的興趣［J］.教育界，2015，16（25）：128-128.

［3］ 常烏蘭.如何培養小學生數學學習的興趣［J］.考試周刊，2013，59（50）：74.

［4］ 黃娜麗.芻議小學數學教學中學生興趣的培養［J］.中國校外教育（基教版），2012，81（4）：66.

［5］ 江東流.談如何在小學數學教學中培養學生數學學習的興趣［J］.讀寫算（教研版），2015，61（23）：223-223.