巧用游戲學英語

張建梅

（吉林省長春市雙陽區土頂中心小學 吉林長春 130600）

巧用游戲學英語

張建梅

（吉林省長春市雙陽區土頂中心小學 吉林長春 130600）

基礎教育階段英語課程的任務是：激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略。而這種活動強調的是學生主體主動的情感熱烈投入、思維積極參與的、觀察與行動相統一的、能滿足學生個各方面發展需要整體的、多樣的活動。在一線從事小學英語教育多年，為了調動學生學習積極性采取了一些有利于學生接受的游戲活動。

一、巧用游戲學字母

1.搶答字母組

將全班分成兩個小組，并把兩套字母卡片分別發給各組學生。游戲開始，教師用中文說："樂譜的七個調"，"美國簡寫形式"，"圓心和半徑"，"外星人"，持有這些字母卡片的學生應立即站起來并舉起字母"ABCDEFG，"USA"，o，r"，"ufo"等，答得既快又準的組獲勝。

看誰快

將全班分成兩組，一組學生持大寫字母，另一組學生持小寫字母，教師快速念字母，要求持有該字母的學生迅速站起來，最先站起來的人得兩分，后站起來的得一分，沒站出來的得零分，得分多的組獲勝。

3.聽音辨字母

教師將讀音易混的字母分別寫在黑板上，如BDOW，等，共準備2～4套，同時將學生分成2～4個小組，每組抽一名學生到前面向全班站好，教師發給每人一套卡片（2～4張為宜），游戲開始，教師念其中的一個字母，學生應立即找出并高舉起該字母，先找對的得2分，后找對的得1分，沒找對的不得分，最后得分多的組為優勝。

4.聽音摘字母比賽

教師先把所學過的大小寫字母寫在卡片上，按大小寫把卡片分成兩組貼在黑板上，然后把學生分成兩組。游戲開始，每組的第一名學生上黑板前等候，教師說出一個字母，這兩名學生就立即摘下教師所念的字母，放到講臺上，一人摘大寫字母，另一人摘小寫字母，摘得對而快的得2分，對而慢的得1分，不對的不得分，在教師念第一個字母時，各組的第二名學生應上前等候，在第一名學生摘完字母后，教師立即說另一個字母，游戲接著進行，最后得分多的組為優勝。

5.圖形中找字母

教師在黑板上畫一些圖形，讓學生找出其中所含的字母，例如：CDIO bdpq CIDO EFHIL

二、巧用游戲學單詞

1.單詞對抗賽

教師將全班分成若干小組，然后逐個出示一些單詞卡片或圖片，學生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學生讀出該單詞并說出其中的意思，或將圖片上的單詞讀出來拼出來，讀對說對拼對的給該組記10分，得分最多的組為優勝。

2.看圖猜詞

以每一縱行為一組進行競賽，教師先出示一些單詞的圖片，然后收起來，再從中抽出一張放在身后，由每組的第一名學生輪流猜，可以問：“Is it a pear （bus，bike）？”回答：Yes it is.或No，It isn’t.等。哪個組猜對了就給記10分，然后接著往下猜，第一排的學生猜過后第二排接著猜，最后得分最多的組為優勝。做這個游戲時，還可以找一位學生來主持，由他讓學生們猜。

3.寫單詞大賽

這是讓學生們復習學過單詞的游戲，教師事先把需復習的20個單詞寫在小黑板上，先不要讓學生們看見，然后將全班按前后左右四人一組分成若干小組。競賽開始，教師將小黑板或白紙掛起來，讓學生們看一分鐘，然后收起來，再給學生們兩分鐘時間將看到的單詞寫出來，寫得最多最正確的組獲勝。

4.相同詞首單詞拼讀賽

將全班分成若干小組，教師說一個字母（如：D），第一組的第一名學生立即站起來，說出并拼出三個（也可以是五個或十個，視學生詞匯量的多少而定）以字母D打頭的單詞，如：desk，dog，door等，念不出或念錯要扣分，這位學生說完后，教師念另一個字母，由第二組的第一名學生說。這樣依次進行下去，最后看哪組得人最多為勝，做這個游戲時，也可以讓兩組的學生輪流說字母（如由第一組的第一名學生說字母，由第二組的第一名學生答）這樣就成了對抗賽，注意不要說Q，X，Z等字母。

5. 拼單詞對抗賽

將全班分成若干小組，對抗賽在兩個小組中進行，在教師宣布游戲開始后，第一組的第一名學生立即用中文說出一個單詞（如：自行車），第一組的第二名學生應立即將這個單詞說出來，說錯或不能迅速說出單詞的記負分，最后哪組扣分最少為優勝。

三、巧用游戲學句子

1.高低音

在“高低音”的游戲中，通過轉換朗讀方式的方法帶領學生朗讀。在操練新句型時，若教師大聲讀，學生則小聲讀；若教師語速慢，學生則語速快。此方法既簡單又符合小學生好奇和求新的心理特點，通過反復刺激他們的聽覺神經達到熟練句型的目的。

2.“扇耳光”

挑10個學生，先找兩個上來，兩個小孩面對面，一起說：你pia我！我pia你！然后讀出一個今天所學的單詞！讀單詞的同時出石頭剪子布！贏的人pia對方一下不是真的pia只要做出一個扇耳光的動作，同時模仿象聲詞：pia！對方迅速作出被打了耳光的動作，例如對I like monkeys這個句子，我們可以這樣說：你pia我！我pia你！I like monkeys！ 如果兩個人出的是一樣的，就繼續：I like monkeys！I like monkeys！的再出一次，直到決出勝負！3盤兩勝！勝利的人坐江山！最后10個人輪流完后看誰坐江山的次數最多也就是pia下去的人最多誰就是第一！

3.客棧點菜記

老師在黑板上寫上大大的：悅來客棧！welcome！找一個演老板！主要臺詞是“we have…”向別人介紹自己店里的菜和飲料；一個演在門口當跑堂的`主要臺詞是“May I help you ， sir？This way. please～”客官進門的時候這樣給別人打招呼；一個演秀才專門記賬，當客人問點過菜問多少錢的時候把錢給算出來，并用英文說出錢的數目；然后就是一個專門上菜的～一個上飲料，上菜的時候報出菜的名稱和價錢`用英文報；其他的同學可以當客官去點菜了，老師適當引導學生說一些句子，比如：I want some……，How much is it？還應該鼓勵他們自己說些其他的句子，

4.躲地雷

將學生分成若干小組，每個小組反復讀學習的句子，每個同學讀一個單詞，其中有一個單詞下面放上“地雷”（老師隨意畫出地雷圖形），放地雷的單詞不讀，但要拍手，若沒按要求完成，丟10分，最后看哪個小組丟分最少。

這些游戲形式在目前的課堂上隨處可以見到，希望能起到“借他山之石以攻玉”的作用。在實際的教學過程中常常可以根據實際需要，適當修改，靈活運用，很容易就可以使課堂教學達到高潮。