談小學英語學習興趣的激發

黃丹丹

（長春高新興華學校 吉林長春 130102）

談小學英語學習興趣的激發

黃丹丹

（長春高新興華學校 吉林長春 130102）

小學英語的學習是學生接觸英語最基礎也是非常關鍵的階段，因而教師在此過程中要著重培養起學生對英語的興趣愛好，為日后的學習打好基礎。培養學生學習英語的興趣是非常重要的，在興趣愛好的基礎上學生可以更加輕松、愉悅的掌握知識、掌握學習英語的技巧，從而取得好的成績，因而，如何提高小學英語的學習興趣就需要進一步的研究和探索。

小學英語 興趣 學習

前言

興趣是學生學好一門課程的關鍵，它可以幫助學生端正學習態度，如果學生對于學習英語沒有興趣，勢必會產生逆反心理，對教師所教授的內容不認真聽講、作業不按時完成，從而影響學習成績。英語作為現代教學中最重要的課程之一，學習成績直接關系著學生的整體成績，如果出現偏科現象會影響學生以后的發展，因而需要重視起來，從培養學生的興趣愛好入手，幫助學生掌握好的學習方法，從而提高英語成績。

一、注重教學過程中的方式方法

掌握科學合理的方法，無論是做事情還是學習知識都會取得很好的效果。學習英語并不是通過死記硬背就能夠取得好的學習成績的，在學習過程中如果不注重方式方法反而會產生事倍功半的結果。因而在小學英語的學習過程中教師要注重學習方式的引導，讓學生在掌握科學的、正確的學習方式的基礎上進行用功學習，這樣才能達到事半功倍的效果。首先，記單詞是學習英語最關鍵的部分，如果單詞量都無法滿足正常的需求的話掌握再多的方法也是無濟于事，因而教師在著重教育學生如何既高效又科學的掌握記單詞的方法。科學的記憶方法是要遵從大腦記憶曲線發展規律的，要掌握的知識點并不是一時背過了就再也不會忘記，尤其是英語單詞的記憶，今天記住明天可能就會忘記一部分，因而要時時溫習，不能“狗熊掰棒子，邊掰邊扔”。學習英語貴在堅持，平時的空閑時間都可以拿來利用，背上幾個單詞反而會充實很多。記憶單詞也要掌握方式方法，同詞根、詞綴的單詞可以放到一起記憶，這樣會印象深刻一些。另外，在學習英語過程中，如果教師的教學方式過于死板，只注重自己課程的教授，不注重學生的學習情況，也不注重調動課堂的活躍性，這樣勢必會影響整體的教學效果，讓學生對課堂產生不了濃厚的興趣，從而不愿意主動去學習英語。教師要著重分析學生的個性特點、接受能力，在此基礎上設計教學方案，改變教學方法，活躍課堂氛圍。

二、借助多媒體培養學生興趣愛好

隨著時代的發展和科技的進步，越來越多的人接觸并且依賴于網絡，現階段的小學學生也會通過網絡尋求自己所要了解的知識，因而新課標下的教學工作也要跟得上時代的需求和變化，在課堂之上引入多媒體設備，適應學生的學習需求。多媒體設備包括幻燈片的應用、音頻、視頻在教學過程總的運用等，英語的學習本身就需要多聽、多說、多交流，教師在教學過程中可以向同學推薦一些學習英語聽力不錯的影片以及相關網站，供學生鍛煉聽力和口語。其中動畫片《獅子王》、《功夫熊貓》、《汽車總動員》、《怪物史瑞克》都是很好的學習英語的電影，這樣既能夠鍛煉學生的聽力，又能夠引起學生學習英語的興趣，是很好的學習英語的方式。另外英文歌曲也可以鍛煉學生的英語聽力，教師也可以為學生提供一些資源，供學生學習。多媒體設備在培養學生學習興趣方面起著非常重要的作用，因而英語教師要利用好這一資源，為學生提供更高質量的教學。另外，在家庭當中學生也可以通過多媒體學習英語，鍛煉聽力和口語，教師可以提供比較有價值的學習英語的網站，上面不僅會有一些學習英語的好的方式方法，還會有一些免費的課程供學生學習，甚至會有一些和外國人交流的機會，這樣學生學習英語就不會受到太多條件的限制了，無論是在家還是在學校都可以學習。多媒體設備的應用方便了許多人的生活和學習，學生在使用多媒體時要注重把握度，不能沉迷于網絡，掌握好自己學習的方式方法。

三、利用趣味游戲活躍課堂氛圍

課堂氛圍對于學生學習英語非常重要，如果教師不注重調動學生的積極性，僅僅依賴于自身的“言傳身教”，不注重學生在課堂之上的參與性的話，學生就會對學習英語產生逆反心理，從而不愿意去學習英語。小學生的天性就是比較活潑好動，傳統的教學方式過于呆板、枯燥、乏味，在一定程度上不能夠引起學生的興趣，教師要在分析學生性格特點、生活閱歷的基礎上設計教學方式，注重課堂的趣味性，讓學生在輕松、愉悅的環境下學習英語，逐漸培養起對英語的興趣。例如，在教學過程中，教師可以安排學生玩“二人轉turn and turn”游戲，兩個同學各自拿一張單詞卡片，根據教師的提醒，分別觀看并且回答另外學生手中卡片的意思，猜出最多單詞的學生獲勝，該游戲主要考察學生的掌握單詞情況，有一定的趣味性和競技性，可以幫助學生更好的去記憶和學習英語。另外還可以玩一種叫“傳傳看pass the word”的游戲，每一位同學說一個單詞，最后一個人說整句話進行比賽，看哪組速度快。比如：How old are you?每人說一個單詞：“How，old，are，you?”最后一個人說：“How old are you?”三到五個句子傳下來，哪個小組用時最少獲得勝利。學習英語的趣味游戲有很多，只要教師注重積累和應用相信會在課堂之上取得很好的效果。另外，教師還可以帶領學生走出去，去能接觸到更多說英語的語言環境中，讓學生大膽的和外國友人進行交流，鍛煉自己的膽識，同時提高聽力和口語能力，增加學習英語的趣味性。

結語

對于小學生而言，學習英語的興趣愛好的培養非常重要，教師在教學過程中一定要掌握方式方法，注重鍛煉學生各方面的聽說讀寫能力，為學生提供更為寬松的學習環境、營造更加活躍的學習氛圍，注重學習交流的趣味性，讓學生通過課堂學習可以掌握更多的技巧，培養起學習英語的興趣愛好，從而使學生更加積極主動的去學習英語。

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