高考化學《物質結構與性質》命題模塊重點與特點分析

吳 勇

（四川省峨眉山市第一中學校 四川峨眉山 614200）

高考化學《物質結構與性質》命題模塊重點與特點分析

吳 勇

（四川省峨眉山市第一中學校 四川峨眉山 614200）

化學是高考理綜三科之一，且占有很大分值。高考化學最后一道選作題在物質結構與性質、有機化學基礎、化學工業這幾個模塊出題難度較大，本文章將研究物質結構與性質模塊的命題重點及其特點分析。

物質結構與性質 特點 題型模塊

《物質結構與性質》是化學中的選修課，在最后的選做題中屬于較簡單、容易拿分的題目，所以要想理綜考得好成績，學好這門課是很有必要的，本文通過分析歷年來的高考試卷，歸納了一些高考必考點以及一些例題，還分析了近年來高考對這門學科考試題目的特點，以方便學生們對高考重點的把握。

一、化學中物質結構與性質近年來高考特點

1.立足基礎和考查主干相結合

縱觀今年來高考化學物質結構與性質部分的考試內容，基本上考的都是最基本，最典型，最主干的知識點，并沒有超出大綱要求，只要平時多用功，是很有機會拿高分的。以下是高考時時常考的知識點：原子結構與元素的性質方面，如原子電子排布式，元素原子的性質；化學鍵與物質的性質方面，如雜化軌道類型，分子（離子）空間構型；分子間作用力與物質的性質方面，如晶胞判斷與計算。試題均建構在以教材為主的中學化學基礎知識之上，沒有偏離教材體系和考試說明的要求，試題基本保持穩定。試題關注基礎知識的理解和運用，試卷并不能把所有的知識面全部覆蓋，也不能保證重點知識點可能反復出現。

2.重視基礎和突出能力相結合

在考查用最基礎、最主干的知識點解決物質結構與性質問題的同時，近年來對晶胞判斷與計算的考查也成為高考考題中必不可少的內容，以突出考查生的空間想象力及數學基礎，特別是知識的遷移和重組能力，這種題通常不會單獨考，會有一系列的小問題，最后再進行計算，所以必須保證前面的推算完全正確。如2012年要求考生通過晶胞結構分析，對晶體的密度和微粒之間的距離進行計算；2011年要求考生通過類比石墨、金剛石結構求算晶胞微粒數和晶體的密度。這兩年中考查有關晶體結構的計算，考查學生的綜合能力，對考生的空間想象力及數學基礎要求較高，難度較大，因此沒有扎實的基礎知識和一定的數學和化學知識遷移能力、邏輯推理能力，考生是無法全面解答的。

3.題型基本穩定

高考中關于這部分考察查的題型有選擇題和填空題兩類。元素周期表屬于必修部分內容，在物質結構與性質這本書中將起作用發揮到了淋漓盡致，通常會出填空題，通過一些描述來判斷是哪種元素。選修三的內容屬于選考內容，在新課改的高考試題中，常在II卷中以選擇或填空命題。選擇題主要是考查周期表的結構，元素性質的變化規律以及基本概念，如同位素，電子式，結構式，鍵與分子的極性等知識點；填空題常以推斷的方式出現，試題首先要求推斷出各元素，然后對它們之間形成的物質進行整合，再對它們提出問題，命題者可考查基本概念，如電子排布式，軌道式，電離能，電負性，雜化方式以及空間構型等，也可聯系一些化學反應進行考查，如離子方程式的書寫，氧化還原反應，鹽類的水解，有機物中某原子的雜化等。

二、化學中物質結構與性質高考的典型考點

1.有關記憶的考題

化學其實還是比較偏文科的一門學科，記憶的東西偏多，要注重平時基礎知識的積累，好多東西都是需要理解記憶的，例如元素周期表，不僅要背下順序來，還要清楚地知道每個元素所在的位置和元素之間的內在聯系和規律，要知道變成離子之后帶的電荷量，特殊元素的結構和性質，這樣的題經常出現在高考的填空題中，比如2013年的四川卷，根據對X、Y、Z、R的描述要判斷出每個字母所代表的元素，方便后面個小題的判斷，分析近年來的卷子，發現Fe元素考的還是相對較多的，因為它有多種價態，可以一下子提出多個問題，比如2014年的浙江卷，重點考查的就是Fe元素，這種題同時也考察了學生的邏輯思維能力；還有就是要清楚知道晶體的分類，屬于哪種晶體，各分子間存在的是什么鍵，這種題通常出在選擇題或填空題，在2013年全國卷2的最后一題的第（4）問有體現。

2.有關規律的考題

化學中物質結構與性質高考題很多還是考查學生對知識的理解，歸納，與自我總結的。學生不僅要知道所知元素的性質，還要歸納總結與其相似元素的性質，這種題通常會考寫化學方程式，比如在2013年江蘇卷最后一題第4問的第2小問，要寫出與YZ42-互為等電子體的分子的化學式，如果平時系統的學習，把相似的所帶電荷數相同的離子總結起來，這道題就能快速的答出來；還有就是關于溶沸點的問題，通常各元素或化合物的溶沸點都是有規律可循的，高考時也會經常考有關這方面的題目，比如2014年重慶卷的第一問，所以在平時學習中要做到舉一反三。

3.有關計算的考題

在化學物質結構與性質中，有關計算是相對較難的，好多學生看到這樣的題目就會直接放棄，但是分析近年來的高考試卷發現，這類考題也成為高考題中必不可少的一種類型題，比如2009年的海南卷的最后一小問問晶胞的體積，做這種題最重要的就是要有空間想象力，所以平時做題時一定要培養獨立思考的能力與建模能力。計算題還經常會出一些關于反應的題，這種題要求學生們要寫出化合物在形成最終產物過程中的所有化學方程式，這個就要考查學生的邏輯思維能力和細心，在這過程中不能出絲毫錯誤，比如在2014年的浙江卷中重點體現了。

通過對近幾年物質結構與性質高考題目的分析，要想在高考化學中的物質結構與性質中取得高分還是相對容易的，最重要的就是平時基礎知識的積累，上課要認真聽老師所講元素之間的內在聯系，課下要積極復習，要將基礎知識達到滾瓜爛熟的地步；平時還要自己歸納總結，把知識系統化，把相似的元素或化合物進行對比總結，這樣記憶也就更深刻了；在平時的學習生活中還要培養學生的建模意識和空間想象力，多思考，這樣做起題來也就得心應手了。

[1]金惠俠．葫蘆島市高中課程《物質結構與性質》實施狀況的調查與分析[D]．華中師范大學，2015．