探析高考語文現代文閱讀復習策略

陳娟

（江蘇省如東縣掘港高級中學）

探析高考語文現代文閱讀復習策略

陳娟

（江蘇省如東縣掘港高級中學）

現代文閱讀雖說不是高考語文試卷的核心，但也不可忽視，而是要緊緊抓牢。現代文閱讀對學生的理解和分析能力要求比較高。從過去幾年來看，學生在高考語文卷中的現代文閱讀得分率較低。針對這一現狀，將對如何提取有效信息，如何正確審題，如何有效答題進行探究和分析。

高考；現代文；有效答題

江蘇高考現代文包括文學類文本、論述類文本或實用類文本，其中涉及的修辭手法、表現手法等，不僅概念多而且容易混淆?，F代文還有一個顯著的特點就是信息量大、主觀性強，學生不容易從文本中尋找答案。尤其是節選片段作為試題文本時，在學生不知道文章背景、而表現手法又獨特的情況下，學生往往很難把握文章的主題及命題人的意圖。

高考語文的考試時間只有150分鐘，題量不少，在有限的時間內如何高效答題很重要。現代文閱讀主要考查學生對文章信息的提取能力和對文本的分析鑒賞能力，正確掌握現代文的閱讀方法和解題思路有助于學生獲得高分。

一、獲取有效信息

工欲善其事，必先利其器，閱讀也是這樣。高考現代文文本信息量大，而考查的又不是對整篇文章的精讀和賞析，因此，學生做現代文閱讀時首先要帶著題目閱讀。因為先看題目再閱讀第一遍，學生大腦會形成一個對有效信息進行篩選的機制。在閱讀過程中，學生可以在相關的句子及段落處做標識，等第二遍再次閱讀時可以精讀之前標識的內容，對某個段落、語句進行剖析。像《比鄰而居》中第一問：文章第三四兩段寫第一家的草藥味，凸顯了這家人什么樣的生活風格？請簡要分析。很明顯問題中要求我們單憑草藥味來分析這家人的生活風格，我們就不要去從其他方面分析了，題目也很清晰地指出我們應該在文章的三四段尋找答案，所以考生就可以快速跳到三四段。精讀三四段，迅速找到要點，繼而分析整理出答案。

二、快速準確答題

閱讀最難的就是對題目的把握，即使你讀懂了整篇文章，只要你在審題上出現一點點偏差，你之前做的工作都是徒勞。審題就是做現代文閱讀的核心，其實審題最簡單的方法就是在原本的題目上多問自己為什么，自己心里搞清楚了為什么，很自然就能把握題目的意思。同樣是《比鄰而居》一文，最后一問是：探究“艾草味里，所有的氣味都安靜下來，只由它彌漫，散開”這句話的意蘊。像這類對一句話的分析，讀完題后，看起來好像懂它在問什么，但又不知道怎么回答的情況下，我們應該自己提問自己，為什么“艾草味”能在眾多氣味中彌漫開來？只要我們找到艾草味為什么會彌漫開來的答案，就能夠體會到出題者想要我們回答什么。很明顯，艾草味彌漫開來，是因為大家都在點艾草，而且這一天是端午節，就從這兩點來看，就容易得出不同的生活狀態但也會有相同的生活內容，其次就是大家都認同端午節的傳統文化——點艾草。第三層含義是較難得出的，但是我們看這句話的后文，“一年之中的油垢，在這草本的芬芳中，一點點消除”，借助這句話我們可以得知不管是怎樣的生活都在艾草的熏陶下得到了升華。多給自己設問，多點思考為什么會這樣，通過順藤摸瓜的方法，答題自然水到渠成。

三、閱讀訓練分類型

現代文訓練要分門別類，考生平時做題要分散文板塊，小說板塊，議論文板塊、實用文板塊來進行相應練習，分板塊復習的好處是能夠對同種類型文章進行針對性的分析和總結，而且這幾種類型文章的表現手法會有差異。分類練習后會提高做題的效率，高考時拿到試卷后就能對文章進行類別判斷，進而在做題時可以找準情境及分析題目的方法。

四、找準失分根源

很多學生會問，現代文閱讀要怎么訓練，尤其是在高考復習后階段，如何做練習才能達到事半功倍的效果。閱讀訓練其實需要對癥下藥，尤其是后階段復習，我們不能用拉網的方式復習，我們要針對性地進行訓練。因此，對學生現代文失分的分析很有必要。就近幾年的高考卷來說，學生容易失分的原因有三點：

（1）審題不清，答非所問；

（2）靠個人直覺想象來答題，答案脫離文本；

（3）答題不完整，只答其一，不答其二。

針對這三點，學生要牢記有三個“必須”。學生必須重視審題，仔細審題，切忌看題不加以分析就動筆答題；必須結合文本，處處聯系文本，圍繞文本，切忌自己天馬行空地答題；必須分點答題，完整答題，切忌答題不分點，導致閱卷老師漏掉得分點。

現代文閱讀并不難，難的只是學生沒能分析到失分原因和未能掌握做現代文閱讀題的方法。只要掌握正確的復習方法和答題技巧，學生完全可以在現代文閱讀這一部分拿高分。同時，教師指導也是很重要的，采取適當的教學策略，幫助學生分析閱讀內容，總結閱讀類型，明確考試要點，講題中給學生加入個性化的思維解讀。

［1］郭會榮.如何進行高中語文現代文閱讀訓練［J］.祖國，2016（15）：218.

［2］唐儼.高中語文閱讀學習策略的探究［J］.語文學刊（外語教育教學），2016（6）：173-174.

［3］王冬梅.高中現代文閱讀能力的提升策略研究［J］.成才之路，2016（22）：42.

·編輯 孫玲娟