如何充分利用班班通，提高思想政治課堂教學效率

陳宣華

（江西省尋烏縣南橋中學）

如何充分利用班班通，提高思想政治課堂教學效率

陳宣華

（江西省尋烏縣南橋中學）

當今社會,先進的信息技術在各個領域的廣泛應用對教育教學產(chǎn)生了巨大沖擊,新的教學設備、教學手段應運而生。“班班通”工程的建設,為學校營造了一個嶄新的學習環(huán)境和創(chuàng)造空間，將遠程資源更好地服務于教學，使課堂教學有了先進的教學手段。

班班通；思想政治；教學效率

對農(nóng)村中學來說，班班通能夠從根本上改變教師的教育教學觀念，改善教學環(huán)境，豐富教師的教學手段，在課堂教學中將圖像、聲音、文字與時代氣息集于一體，能充分激發(fā)學生學習的興趣，提高課堂教學效率。作為一名農(nóng)村中學思想政治教師，將現(xiàn)代信息技術與課堂教學融為一體，能收到事半功倍的效果。如何充分利用班班通，提高思想政治課堂教學效率呢？

一、整合“班班通”與政治教學，突出教學內(nèi)容的直觀、形象性，激發(fā)學生的學習興趣

政治課的學科特點決定了它的理論性強，內(nèi)容比較抽象，學生理解有一定的難度。教師要增加更多的直觀教育，為學生提供更多形象生動、看得見、摸得到的感性材料，便可以讓學生產(chǎn)生興趣。在以往的教學中，教師就只有一本書、一支筆、一張嘴、一塊小黑板，教具簡單，設備缺乏，很多知識在課堂上不能讓學生直觀地感受到，同時也無法用二維思維將三維的語言、圖像闡述和展示給學生。而現(xiàn)代多媒體技術正是以其豐富的表現(xiàn)力，強大的交互性，特有的感染力和形象性，迅速地引起學生的注意，激發(fā)起內(nèi)心的學習興趣，使學生愿學、樂學、主動學習。例如，在教學人教版八年級下冊一單元第一課《別把尊嚴丟了》時，我就先放了一段動畫歌曲來引導新課，悅耳動聽的音樂、活潑的畫面，讓學生猶如身臨其境。一方面給學生以美的享受，帶來視覺沖激，另一方面又可以將學生分散的心一下子集中到課堂上來，讓學生覺得課堂既輕松又新穎，學生一下就明白了本節(jié)課的重難點，體會到了什么是尊嚴？為什么我們要有尊嚴才能生活得更加美好？這一下就抓住了學生的心，讓學生處于一種親切的情境中，就能取得良好的教學效果。

二、發(fā)揮“班班通”的優(yōu)勢，能有效創(chuàng)設意境，感染學生情感，提高道德認識

初中思想政治課教學的主要特點是明理。因此，教師要根據(jù)學生的認知特點及思想品德教材的特色，巧用“班班通”創(chuàng)設情境，把教材中抽象的理論具體化、形象化，引導學生通過教材的具體事情、具體情景得到教育啟發(fā)，引起學生思想上的共鳴，從而明白事理，提高道德認識。在以往的教學過程中，我們常常通過講事例、讀范文進行講解。由于講讀水平有限，效果往往不盡如人意，學生難以理解和明白，也無法貫穿于實際生活中進行運用。但倘若用上一幅精美的圖片，一段恰到好處的音樂，一段精彩的視頻，往往能喚起學生的共鳴，引起他們的思想認同。如，在教學人教版八年級下冊第二單元五課《當沖突發(fā)生》時，我意識到大部分學生無法正確理解和處理矛盾沖突，僅靠講解這樣的傳統(tǒng)教學手段是不會引起學生認同的，我就利用“班班通”教學資源創(chuàng)設一段情境，播放視頻資源給學生看，然后用低沉的語調(diào)講述不正確處理沖突的危害。影片、歌曲、音樂等輔助手段形成了巨大的情感磁場，營造了一個可感、可知的情境，觸發(fā)他們心靈的思考，讓學生在感動之余，知道了怎樣正確面對沖突，處理沖突。

三、充分應用“班班通”，能增強時代氣息，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力

增強時代氣息，培養(yǎng)學生知識儲備能力，提高學生的政治理論水平，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，是初中思想品德課教學的重要目標。“班班通”教學可靈活及時地運用各種信息，具體傳授知識有新、快、全等特點，將這種特點融入初中思想政治課教學中，使思想政治課教學與國內(nèi)外形勢、當前社會熱點、時代聚焦點有機結(jié)合起來，增加信息量，反映時代脈搏，豐富教學內(nèi)容。例如，在教學人教版教材思想政治九年級第三單元第七課《學會合理消費》時，讓學生在感受身邊生活環(huán)境的變化，感受生活水平提高的情況下，學習為什么要提倡節(jié)約？學生怎樣學會理財，合理消費；同時作為現(xiàn)代中學生又怎樣進行“綠色消費”等。利用“班班通”可以有效查閱大量關于消費的資料，通過國內(nèi)、國外的例子來證明，勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們要從小學會節(jié)約，反對鋪張浪費，結(jié)合十八大提倡的“厲行節(jié)約”為準則，嚴格要求我們自身，做一個合格的好公民，這就使知識融會貫通，提升了課堂教學效率。

總之，積極利用“班班通”教學資源，能夠有效提高初中思想政治課教學效率，使學生能更好、更快地掌握知識，能夠充分調(diào)動學生學習的積極性，活化教學環(huán)境，激發(fā)學生學習動力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新及發(fā)散思維能力。我們在教學中要適應時代步伐，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體性，讓“班班通”教學資源更好地應用于思想政治教育教學中。

·編輯 王團蘭