淺析廣東考生應如何應對全國卷

吳思敏

（廣東省梅州市梅江區嘉應中學）

淺析廣東考生應如何應對全國卷

吳思敏

（廣東省梅州市梅江區嘉應中學）

高中英語閱讀能力的培養是高中英語教學的重要組成部分，教師可以通過訓練學生的閱讀能力，達到幫助學生積累詞匯量以及培養學生語感的目的。在新課程改革的背景下，英語閱讀教學得到了充分重視，借此淺談一下英語閱讀教學的方法。

高中英語；閱讀教學；方法

高考的備考由諸多細節組成，教師對每個細節的處理是否恰當都直接關系到復習效果的好壞。因此，教師在關注復習板塊的同時，更應該精心雕琢考綱知識點的細節。在經歷了2015年的廣東卷以及2016年的全國卷備考后，我認為應該多關注和重視備考復習的過程和細節。本文我以一個新手教師的視角，對前后兩年的備考進行對比分析，總結一個“準90后”新手教師的備考做法。

一、2016年廣東高考化學全國卷題型新特點

全國卷理科綜合全卷300分，化學部分100分。第I卷選擇題（一）：化學有7道單項選擇題（7～13），每小題6分，共42分；第II卷有3道必考題（26～28），共43分；選考題3選1（36～38），共計15分。

必修模塊“化學1”“化學2”和選修模塊“化學反應原理”為必考內容。選修模塊“化學與技術”“物質結構與性質”“有機化學基礎”為選考內容，考生從三個選考模塊中任意選考一個模塊內容，對于2016屆的考生，如無特殊，選考模塊較為穩妥的做法是選擇有機化學題。3道必考題一般按照由易到難的順序排列，近幾年從題型的角度依次為實驗題、無機綜合題、反應原理題。

二、對比高考化學全國卷與廣東卷的命題及策略

1.全國卷考點分布穩定度較低，靈活性較高

在平時的備考中，學生選擇題錯誤率較高，這反映出學生知識點的缺陷以及方法的不足。然而，全國卷選擇題的分值大，每小題6分，那是不能做錯的題目。對比歷年選擇題，總結出學生做選擇題比較有效的方法有：舉例法、排除法、細節識錯法等。

2.非選擇題必考題的總體難度和能力側重點有差別

實驗題從2015年開始在全國卷中出現了開放性的實驗設計問題，說明廣東卷的實驗探究的命題方向已引起關注。實驗題題型圍繞“實驗探究”“氣體制備”“控制變量”為中心考查。

無機綜合題一般以化工流程的形式呈現，在這一點上與廣東卷基本一致。以化工流程的背景下要求學生書寫化學方程式，全國卷的靈活度較大，不僅像廣東卷一樣需要學生準確應用基本概念和原理，而且需要學生在配平、物質推理方面有扎實的基礎。

反應原理題考查學生獲取關鍵信息的能力，對于圖像中的點與對應的化學意義的轉換能力要求高，此外在定量分析可逆反應方面的要求、在化學計算能力方面的要求都遠高于廣東卷。此題涉及的內容多，主要包括化學反應速率的分析和計算、化學平衡移動原理的應用等。

3.選做題選取有機模塊，主要以有機合成推斷框圖的形式考查

找準化學有機物推斷與合成的突破口，從特征、反應條件、轉化關系、官能團結構特點、特征現象、特殊量關系等有關數據和圖像進行突破，解答時，主要方法有：順推法、逆推法、分離法、分層推理法。

三、2017年全國卷備考復習建議

1.教師潛心鉆研全國卷，準確把握好復習方向

仔細研究考試大綱和歷年高考題，從高考題型的變化中找到備考的異同點，并思考各省份高考題的聯系，從而對2017年全國卷試題發展有一定的框架和構想。教師應該善于總結，詳細列出一輪復習、二輪復習時需要注意的問題。

2.積極樂觀的態度去影響學生，抓好細節，打好堅實基礎

（1）幫助學生克服全國卷的不良心理

2016年高考考生在周圍環境的烘托下，大多數認為全國卷比廣東卷要難很多，都抱有一些膽怯心理。教師應對學生多鼓勵，少批評，讓其樹立自信，積極備考。近十年廣東自主命題以來，教師在學生能力培養方面已經有了深厚的積累，只要堅定地打好基礎，繼續強化原有優勢，不盲目備考，認真研究考題內涵和學生需求，天道酬勤，必定能夠順利完成向全國卷的過渡。

（2）明晰高三化學復習全年計劃

一輪復習的核心任務是高考考綱的掌握，第一輪復習內容要認真篩選，一輪復習要做的是幫助學生建立扎實的基礎知識體系，務必克服先松后緊、拖沓懶散的消極備考現象。

（3）加強科組合作交流，努力提升教學品質

高三備考時間緊湊，一定要摒棄課堂“炒冷飯”“知識點簡單堆砌”“滿堂灌”等弊病，可通過多樣化的復習方式呈現出新形態的復習課，以調動學生積極性為復習的重點。科組繼續加強“同課異構”模式交流研討，加強對細節的研究，合理安排教學進度，利用月考進行階段性分析，及時發現備考中出現的問題，尋求更高效的備考方案。

（4）合理利用好考試，提升習題訓練的效果

考試頻繁是高三復習的老問題，導致訓練的效果不理想，老師講評的壓力大，學生個人反思的時間被壓縮，好題型得不到挖掘。師生陷入題海，但成效不好，題型稍有改動，就無從下手。因此，復習備考的題量不在于多，“一題復習法”無疑是一種行之有效的做法，通過一道題來整合相關問題，可以克服題海戰術帶來的弊端。

［1］李茂安.重視閱讀能力，為未來的生活而閱讀［J］.科教新報（教育科研），2011（22）.

［2］余闖.在教學中培養學生發現問題和解決問題的能力［A］.第四屆全國中學化學教學研討會論文集（三）［C］，2004.

·編輯 溫雪蓮