淺析德育教育在小學英語教學工作中的運用

楊雪蓮

(黑龍江省大慶市紅崗區杏樹崗鎮先鋒小學 黑龍江大慶 163512)

淺析德育教育在小學英語教學工作中的運用

楊雪蓮

(黑龍江省大慶市紅崗區杏樹崗鎮先鋒小學 黑龍江大慶 163512)

德育教育隨著教育改革的推進，對各學科的教學都產生了比較大的影響。同時德育也逐漸成為英語教學中的重要內容之一，但對該理念進行實際運用時還存在比較多的問題，缺乏較為科學的應用方法。學生對德育教育的接受程度受多方面因素的影響也比較低，德育教育對學生產生的影響也因此非常有限。因此，探索出對德育教育在小學英語教學中正確的運用方法具有非常重要的意義。

德育教育 小學英語 教育改革

引言

德育是改革開放以來對學生進行綜合素質教育的重要手段和內容之一，，在很多學科中，這一理念都進行了廣泛的滲透。在英語教學中，小學生接觸的主要是西方的文化，很容易受到西方文化的影響，導致一些不利后果的出現。因此，在該學科中滲透德育教育顯得更加的重要。在這其中，英語教材既是關鍵，又是根本，既是開展這一課程的主要內容，也是全面提升學生綜合能力和思想水平的重要工具。利用其中的一些知識作為德育教育的切入點，幫助學生提升綜合素質的同時提高自己的英語知識水平。

一、提升老師的道德修養

對于小學階段的學生來說，教師是學生學習路上的主要引領者和指路人，尤其是對于英語這一學科來說，需要教師帶領學生記憶英語單詞，掌握英語語法，進而做到融匯貫通。在小學英語教學過程中對學生進行德育教育時，需要綜合考慮多方面的因素，首先最為重要的就是要提升老師自己的道德修養，也正是傳統教育所認為的身教重于言教。這就要求老師在知識和品德方面都能夠給學生進行示范，也是作為一名優秀的英語老師，所必備的基礎條件[1]。在外研社版新標準英語五年級上冊教學時，在講解“母親為自己買了一條新襯衫”這一課內容時，老師可以以此為契機，跟學生交流母愛，讓學生對自己的母親在日常生活中對自己的所做的感人事跡進行分享，促使小學生們能夠感受到母愛的偉大，進而激發學習的動力，立志好好學習，回報父母的養育之恩。在此過程中，老師一方面要引導學生學會一些簡單的表達母愛的英語單詞，能夠對學生的英語能力進行提升，另一方面還可以可以將自己的母親在老師年幼的年代如何對自己關懷照顧，含辛茹苦將自己養大，培養成人民教師的經歷以及自己如何回報母親的相關事跡與學生進行分享。學生受到老師的影響，也會樹立起正確的理解母愛和報答父母養育之恩的思維。

二、促使英語教學生活化以滲透德育教育

任何學科的教育都應當本著來源于生活和回歸生活的教育原則。在英語教學中也必須要尊重這一原則。德育教育并非是一蹴而就的，需要長時間的不斷滲透和積累，從而達到理想的教學目的。首先，在利用外研社版新標準英語教材進行教學時，要注重理論聯系實踐。比如在該版本五年級教材中關于I feel happy的內容進行教學時，老師可以結合學生的實際情況，詢問學生比較開心的事情是什么。對于小學生來說，一般的回答無非是兩種，非吃即玩。在小學生回答時，老師可以進行追問，問學生是否知道現在的美好生活時如何而來的，告訴學生我們現在的幸福生活不僅是由父母辛辛苦苦創造的，更是由無數革命先烈前赴后繼，贏取了抗日戰爭和解放戰爭的勝利，建立了新中國，才有了我們今天幸福的日子。通過這種教學，不僅可以讓學生體會到父輩創業的艱辛，也能對學生的愛國主義情感進行培養，促使學生充分的體會到當前生活的來之不易，進而更加發奮的進行學習，從而起到了德育教育的效果。可見，通過生活化的教學方式滲透德育教育時對于學生的培養和能力的提升具有多方面的作用，對于學生朝著德才兼備的方向發展具有非常積極的促進作用。

三、促進德育教育與校園文化的融合

學校作為培養學生的圣地，一草一木都充滿了文化的氣息。在英語教學過程中，老師進行德育教育可以與小環文化相結合。利用校園環境來營造出學習英語知識的氛圍。比如可以創設英語角，并且及時的進行更新，讓學生每天都能在英語角上看到最新的英語知識，同時在這些英語知識中滲入各方面的德育教育的內容。學生在對這些知識進行學習時，不僅提升了英語知識的水平，開闊了眼界，而且也受到了德育教育的影響，在思想和價值觀等層面會發生潛移默化的變化[2]。無形之中，學生的綜合素質就會得到極大的提升。當然，在教學時，還要創建更加豐富的德育教育的形式，在此過程中盡量達到提升學生英語知識和德育教育的質量兩方面的目的。

結語

對小學生進行德育教育是一個相對來說非常漫長的過程，需要多學科的配合。英語教學作文小學教學對學生綜合素質改善的作用非常的關鍵，更要肩負起德育教育的重任，以突出學科的價值，提升學生的綜合素養。老師在此過程中要注重自己作用的發揮，豐富運用德育教育的方式，確保德育教育的質量。

[1]魯曉蓉.淺談小學英語教學中開展德育教育的有效途徑[J].教育科學：全文版, 2016(12)：70-70.

[2]王衛芳.小學英語教學中德育滲透[J].教育科學：引文版179-179.