淺析朝鮮族舞蹈教學的重要環(huán)節(jié)

姚瑤

【摘 要】朝鮮族舞蹈課程是民族舞蹈專業(yè)學生必修的基礎(chǔ)課程之一，在整個民族舞蹈教學過程中占有十分重要的地位和作用。朝鮮民族舞蹈在教學過程中需要注重多種環(huán)節(jié)的教學，保證學生在學習過程中能夠全面掌握朝鮮舞蹈中的經(jīng)典和關(guān)鍵動作，切實保證教學的質(zhì)量。本文主要就朝鮮族舞蹈教學過程中需要注意幾個重要環(huán)節(jié)進行了必要分析，希望通過本次研究對更好的開展朝鮮族舞蹈教學有一定的幫助。

【關(guān)鍵詞】朝鮮族；舞蹈教學；重要環(huán)節(jié)

朝鮮族舞蹈是民族舞蹈專業(yè)，尤其是從事少數(shù)民族舞蹈專業(yè)學生必修的專業(yè)課，在整個民族舞蹈教學過程中占有十分重要的地位和作用。群眾藝術(shù)館針對社會教學工作，近幾年來，對中小學生開設(shè)免費朝鮮舞培訓課程。這項活動，不僅讓朝鮮舞在本地區(qū)得到了大范圍的推廣，而且讓更多的學生從學習朝鮮舞的過程中感受到朝鮮族文化的魅力，進而有效地推動了朝鮮文化在本地區(qū)的傳承和發(fā)揚。本文主要結(jié)合朝鮮族舞蹈的教學特點和教學普遍規(guī)律，并結(jié)合作者自身二十多年的教學經(jīng)驗，就朝鮮族舞蹈教學過程中需要注意的幾個重要環(huán)節(jié)進行了分析和研究，以便能夠保證學生在短期時間內(nèi)熟練的而準確的掌握朝鮮族舞蹈的基本形態(tài)和基本的藝術(shù)風格和特色。

一、把握好朝鮮舞舞蹈的韻律性

韻律主要指的是在舞蹈律動過程中，對動作進行處理的節(jié)奏對比、對呼吸的控制以及情感的貫通。在中國古典舞中，氣是一種自然和精神層面的審美過程，在練習朝鮮舞蹈過程中，只有將韻律中的某種形式和方法有效的外放，使得韻律和氣有效的結(jié)合，這樣才能真正的達到較高審美意蘊的境界中。在朝鮮族舞蹈韻律中，十分強調(diào)圓和曲造型和韻律形態(tài)的表現(xiàn)。在圍手動作練習過程中更加強調(diào)圍圓和曲膝動作的展現(xiàn)。而在行進過程中舞蹈人員步伐的展現(xiàn)主要是通過圓曲和直線進行，同時在行進過程中多數(shù)都是以半圓的形式完成。在繞腕手動作練習過程中，強調(diào)練習手臂大圓連接手腕的小圓進行，而身體枝干在活動過程中又能夠是形成腰部的橫甩圓動作。在整個構(gòu)圖中形成了大圓，而在造型上形成了半圓，在旋轉(zhuǎn)過程中可能形成是單轉(zhuǎn)圓，雙轉(zhuǎn)圓，或者形成八字圓。有的舞蹈在學習過程中所使用的道具也多呈現(xiàn)為圓形。朝鮮族舞蹈在表演過程中其一起一落的形態(tài)，舉手投足之間的意蘊，以及風格方面的韻律感都是在氣息的支撐之下完成的。在呼吸過程中除了能夠產(chǎn)生有形的動作之外，還能夠表現(xiàn)相應的情感，表現(xiàn)一個民族舞蹈演員控制力的大小，因此，在朝鮮舞蹈教學過程中，讓學生練習呼吸方式和特殊形態(tài)和節(jié)奏，保證教學的互相銜接，才能保證學生形成獨特的民族韻律風格。

二、情境教學，融入文化氛圍

民族舞蹈在教學過程中也需要創(chuàng)設(shè)相應的教學情境。因為，舞蹈在學習過程中，有些舞蹈的形態(tài)和意象是用語言無法有效表達出來的，因此，在教學過程中融入情境教學是一種能夠有效提高教學質(zhì)量的教學方法。在朝鮮族舞蹈教學過程中應用情境教學法，主要是指在教學過程中，教師有目的的引入或者創(chuàng)建具有一定情境色彩的具體場景，讓學生在學習過程中能夠形成一定的體驗態(tài)度，從而更好的幫助學生理解學習的主要內(nèi)容，并保證學生的心理機能得到全面發(fā)展。在教學過程中可以利用朝鮮族特色的音樂、服裝、樂器以及刀具等不斷對舞蹈進行體會，體驗朝鮮民族特定的生活習俗和文化地域，促進學生更好的融入到朝鮮文化中的氛圍，實現(xiàn)對學生朝鮮文化的滲透。在進行情境教學過程中，自然也是需要最求的教學境界，意境的創(chuàng)造說白了就是保證虛實相生，情景交融。這樣才能為觀眾提供豐富的想象空間。一部好的朝鮮族舞蹈作品，在表現(xiàn)手法上不僅要做到情景交融，而且還能夠引起觀眾的共鳴，產(chǎn)生藝術(shù)聯(lián)想，以達到景外之景的藝術(shù)境界。

三、積極采用多媒體設(shè)施教學

在教學過程中利用多媒體放一些優(yōu)秀的舞蹈聯(lián)系教材，能夠讓學生在實踐訓練的基礎(chǔ)上，通過觀察全面準確的對舞蹈藝術(shù)形態(tài)進行認識和理解，讓學生通過對比改善自身存在不足，提高學生對朝鮮族舞蹈的掌握程度。利用多媒體直觀、形象的特征在教學過程中創(chuàng)設(shè)合適的情境，保證學生在形象化的教學內(nèi)容刺激下能夠產(chǎn)生強烈的學習感受，并能夠迅速的轉(zhuǎn)變?yōu)樾误w的表現(xiàn)；通過播放優(yōu)秀的朝鮮族舞蹈作品，不斷拓展學生的視野，讓學生能夠感受到優(yōu)秀作品的藝術(shù)魅力，并解決優(yōu)秀作品的創(chuàng)作方法，提高學生對舞蹈的鑒賞能力和創(chuàng)造力；最后，在教學過程中通關(guān)觀看學生自己練習的錄像材料分析自身在練習過程中存在的不足，并及時進行改變，從而能夠幫助教師切實提高教學的效果和教學的質(zhì)量。

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