通過重點語句，點明生活哲理

修彩霞

人教版五年級上冊第四單元4篇課文圍繞專題“生活中的啟示”，分別告訴我們：道德判斷也許很簡單，實踐起來卻很難；通往廣場的路不止一條，生活也是這樣；做人不能只講體面，而對別人沒有好處；信賴，往往能夠創造出美好境界——讓人真切地感受到，生活的確是一本永遠讀不夠，也讀不完的書。

《釣魚的啟示》記敘了一個感人至深的故事：34年前，鱸魚捕撈開放日的前一個夜晚，“我”和父親去釣魚，由于距離開放鱸（lú）魚捕撈的時間還差兩個小時，爸爸要“我”把好不容易釣上來的鱸魚放回湖里，不管我多么不情愿，仍然拗（niù）不過父親，最后依依不舍地把魚放回湖里。34年后，“我”成為了一名建筑工程師，功成名就的我在自己的成長經歷中體會到“道德只是簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難，一個人要是從小受到這樣嚴格教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量”，這是一份無法用金錢換取的人生財富。

《通往廣場的路不止一條》是一篇富有哲理，讓人終身受益的文章。文章從回憶小時候與父親登上高塔塔頂開始，看到蛛網般通往城市廣場的街道，父親告訴我“通往廣場的路不止一條”，隨后記敘了“我”人生道路上兩次深陷困境、面臨挑戰的時候，從父親的教誨中得到的靈感和勇氣，最后走出困境取得成功的事實，讓我們感悟到：通往廣場的路不止一條，假如你發現這條路不能通往目的地的話，就可以走另一條路試試。

《珍珠鳥》是一篇富有詩情畫意的狀物散文。課文以細膩親切的語言寫出了小鳥由“怕”人到“信賴”人的變化過程。課文先寫作者對小鳥的愛：給它們安排舒適溫暖的家；從不打擾它們；精心添食加水。接下來寫了在作者的真誠、無微不至的關懷下，珍珠鳥開始了與作者之間逐漸接近、逐漸親密的過程，直至在作者的肩頭熟睡，甚至連抬肩都沒有驚醒它，而是咂嘴做夢的故事，讓我們明白“信賴，往往創造出美好境界”這一哲理。

這4篇課文都是通過重點語句，來告訴我們故事中蘊含的哲理，我們在寫關于生活的作文時，也可以通過重點語句點明中心，闡述生活中蘊含的哲理。

轉眼間三十四年過去了。當年那個沮喪的孩子已是一位著名的建筑設計師了。那晚以后，我再也沒有釣到過那樣大的魚。但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。當我一次次地面臨道德抉擇的時候，就會想起父親曾告誡我的話：道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。把釣到的大鱸魚放回湖中，一個人要是從小受到這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。

——節選自詹姆斯·勒菲斯特

《釣魚的啟示》

這是《釣魚的啟示》一文中的一段話， “我”成功了，成為一名著名的建筑設計師，但是那個釣魚的夜晚卻使我終生難忘。“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。”捕撈鱸魚的時間還沒到，把釣到的鱸魚帶回家，就是錯誤的；而把鱸魚放回湖里，就是正確的——道德就是這么簡單。后來的人生路上，我遇到了很多誘惑人的“魚”，諸如：金錢、地位、榮譽，包括那些暫時帶來一點方便一點好處的事，但是因為有了那個夜晚，使“我”在面臨道德抉擇的時候有足夠的力量來戰勝自我。就是這句話，將這個故事中的道理展現給大家。

思考題 你在學習和生活中發生過或遇到過什么事？從這件事中你明白了什么道理？受到了什么啟示？說給同學們聽一聽吧，記得把明白的道理或啟示通過重點語句展示給大家啊！

【小博士語錄】

生活是本無字書，道理啟示不勝數。

想要明了引思考，重點語句來幫助。

點明中心悟哲理，為我人生打基礎。

做成熟的草莓

可能是突然轉學的原因吧，使我不能在短時間內適應這陌生的環境。當試卷發下來的那一刻，這分數便給了我一個晴天霹（pī）靂（lì）。我看到了老師眼中滿滿的失望，同學們也都在議論著自己和別人的成績，這些都好像無形的針，深深地刺痛了我的心。放學時，我無奈地看了看試卷上那鮮紅又刺眼的“79”，慢慢地走回家去。

雖然在回家前就擦干了眼淚，但紅腫的眼睛還是引起了爸爸媽媽的注意。爸爸看著我沉默了片刻，拉起我的手說：“走，我們去散散步！” 爸爸帶我來到屋外，讓我看院里的草莓長得怎么樣。我發現成熟的草莓上面爬了許多螞蟻，我連忙蹲下要將螞蟻弄走，爸爸卻讓我別急著弄螞蟻，再看看那些還未成熟的草莓，問我：“上面也有螞蟻嗎？”

“沒有。”我仔細看了看，回答說。

“嗯，看來我們要在草莓還未成熟時就開始采草莓，這樣草莓就不會受到螞蟻的咬食了。”

爸爸這話一說出口，我便覺得他好無知。我笑著說：“這樣的草莓一定不會好吃的。”

父親一副納悶的神情，問我：“為什么？”

“因為它們還沒有成熟啊，時機沒到，怎么能因為怕螞蟻的咬食而摘下未成熟的果實呢？”

這時，爸爸的臉上浮現了淺淺的笑，意味深長地說：“那么你覺得，人生在世，不經歷許多挫折，會成為完整的人生嗎？你覺得你會成為一顆成熟的草莓嗎？”

剎那間，我的內心仿佛輕松，寬敞了許多。爸爸使我明白：只要我們努力克服挫折，它便是成功的前奏。

作者系黑龍江省齊齊哈爾市

泰來縣克利鎮

四里五中心小學五（2）班學生

指導教師 劉 寧

【教師點評】

本文小作者選擇了自己在學習中遇到挫折的故事，講述了父親帶自己看被螞蟻啃噬的草莓，通過與父親的對話，告訴自己，也告訴我們，困難和挫折是避免不了的，只要我們努力地去克服，就能取得成功。