小學信息技術課程中態度教育研究

任曉彤

小學信息技術課程的設置目的就在于培養學生在信息技術方面的意識和興趣，讓學生可以充分了解到，信息技術的發展和應用給人類生活帶來了巨大的改變，人們可以利用信息技術進行信息的獲取、傳遞以及處理和應用。而為了更好地學習信息技術課程，學生需要有良好的學習態度，這會讓課程教學更容易進行。文章就針對小學信息技術課程中的態度教育進行了簡要的分析和研究，旨在提高教師在進行信息技術課程教學過程中對學生態度教育的重視程度，使學生更好地了解和掌握信息技術這門課程。

一、態度的本質

1.態度定義

態度是一種可以通過學習得到的反應傾向，而這種態度的獲得與每個人的認知、情緒以及行為有很大關系；態度同時具有一定指向性，它是某個主體對于某個對象的反應傾向；態度還具有穩定性的特點，它對行為構成影響，通過外在表現顯示出來。

對于學生而言，學習態度會影響學習本身，態度與成績之間有著十分復雜的關系，這也是為什么教育者對態度十分看重。并且，態度是學習成果的重要組成部分，在教學目標中也占著非常重要的地位。

2.態度系統

人的態度系統由情感、認知、行為以及價值觀共同組成。這四個元素在系統內部形成相互的作用和影響。假設其中任何一個元素出現變化，另外的三個元素也會產生相應的變化，導致最終改變了原來的態度。而態度的變化也會對人的價值觀產生一定的影響，穩定的價值觀會使態度系統更加趨向穩定。這四個元素在系統內部互相交流，隨著人的成長而相應改變，始終對人的成長和發展起著重要的影響作用。

3.態度形成

態度的形成對于學生的學習會產生巨大的影響，教師應該在教學過程中注重對學生態度的養成。目前，學生接觸信息技術的機會越來越多，但是他們還沒有形成正確的該有的態度，這就需要老師在教學時注意把控，將積極的態度及早地傳達給學生，使他們形成良好的態度，避免態度的消極，這對于他們在信息技術課程中的學習是相當有幫助的。

二、小學生在信息技術課程學習過程中的態度特點

1.情感不穩定

低年級的小學生雖然有能力對自己的情感進行適當的控制，但是這種控制還是缺乏一定的穩定度，隨著年齡的增長，穩定性會大大增加。所以，老師在對小學生進行信息技術課程教學時，要注意培養他們情感和態度的穩定性。

2.意志力較差

小學生的意志力常常不是很強，遇到事情比較容易出現沖動的狀況，這就導致他們在做一件事情的時候很容易半途而廢，持久性和自覺性都不太夠。因此，老師就需要發揮強大的作用，在信息技術課程的教學中注重培養學生的意志力，使學生形成良好的學習態度。

3.模仿性較強

因為小學生的年齡比較小，他們對事物的看法常常會借鑒周邊的人的想法，特別是會模仿和借鑒家長或者老師等一些在他們心中比較權威的人。而現在我國的家庭獨生子女眾多，他們在成長過程中容易養成一些不好的習慣，這會給他們的態度形成造成不好的影響。所以，老師就應該及時糾正，及時教育，在進行信息技術課程教學時要著重培養他們的良好態度，促進他們對這門課程的理解和學習。

4.依賴性較強

小學生年齡太小，缺乏獨立分析和處理事物的能力，導致他們容易對身邊的人產生依賴的感覺，但這個時期也是最容易培養他們獨立性的時期，也是最容易形成正確態度的時期，這就需要老師在信息技術課程教學過程中注重對學生獨立性的培養，包括獨立思考、獨立解決學習中遇到的困難的能力，這有利于他們形成良好的學習態度，也會給他們的性格形成產生積極的影響。

三、小學信息技術課程中態度教育的重要性

信息化教育已經在全世界范圍內展開，我國在這方面的教育也在逐漸加強，但是信息化教育通常是人來操作進行的，但人是充滿感情的動物，人有時也十分復雜多變。有位哲學家曾經說過：“科技是將人類帶向未來的火車，人文是人類進步的火車頭。”而人類的情感態度往往是以一種隱秘的狀態存在著，并且其中蘊藏著巨大的能量，在信息技術的學習中應該充分發揮這股神秘而巨大的能量，使其積極作用得到最大發揮。

不可否認的是，信息化在給人類生活帶來便利的同時，也給人類帶來了極大的消極影響。“網癮癥”“談網色變”等一系列的負面效應正沖擊著人類的正常發展與進步。計算機不過是一臺機器，它在充滿高科技的同時，也充滿了冰冷與虛幻，過多的沉迷其中會讓人缺乏與真實世界的交流，對人格的發展是十分不利的。

然而，小學生又是一個極易受到外部環境影響的群體，面對網絡給他們虛擬出的世界，這個世界新鮮、刺激又好玩，他們很容易沉迷其中而不能自拔，這就與信息技術課程設置的最初目標相違背了。于是，態度教育在此時就必須發揮其強大的作用，老師們必須在進行信息技術課程教育的過程中融入態度教育，幫助小學生形成正確的網絡觀和信息觀，不僅讓他們獲得信息技術方面的知識，又幫他們端正態度，防止他們上網成癮。

結束語

綜上所述，隨著科技的不斷發展進步，信息技術課程教育已逐漸成為教育中不可或缺的一部分。教育者們在傳達進步知識和思想的同時，需要正視其帶來的消極影響，在小學教育中，要加強對學生的態度教育，因為他們還不夠成熟和獨立，自制能力太差。而且，良好的態度對一個人的學習和個人成長也是非常有幫助的，教師們需要引起重視。

【作者單位：蒙陰縣界牌鎮實驗學校山東】