教學相長 共同提高 厚積薄發

李長榮

隨著新課改的滾滾浪潮，時代對我們教師已提出了更高更新的標準。各種課程改革如雨后春筍般涌現出來，讓我們的課堂煥發勃勃生機。怎樣才能迅速有效地提高自己的教育教學水平，這是廣大語文教師一直苦心研究的。實踐證明，海量閱讀是提升師生語文素養的必經之路，與書交友，才能做一個真正的讀書人。只有達到量的積累，才有質的飛躍。

一、改變自身，教學相長

著名學者余秋雨曾說：“只有書籍能把遼闊的空間和漫長的時間，澆灌給你，能把一切高貴的生命早已飄散的信號傳遞給你，能把一切智慧和美好對比著愚昧與丑陋一起給你，使你馳騁古今，經天緯地。”是的，對于自身水平不高的我來說，提高自己的唯一途徑，只有讀書。這些年我讀了《竇桂梅與語文教改的三個超越》《今天怎樣做教師》《給教師的一百條建議》《班主任工作漫談》《教書不簡單》等很多專業書籍，零距離領略名家風采。也反復品讀了《紅樓夢》《戰爭與和平》《巴黎圣母院》等中外名著，心靈也在一次次的滌蕩后變得愈來愈純凈。通過閱讀，我看到了更廣闊的世界，一位位高尚的哲人猶如良師，陶冶了我的情操，豐富了我的生活，提高了我的能力。我在讀中品味，在學中積累，海量閱讀提升了我的語文素養，也提高了我的教學成績。

二、榜樣引領，共同提高

教師就是學生的一面鏡子，教師有責任喚醒孩子的讀書熱情。在我的帶領下，我的學生們也開始了“讀書熱”。 很多同學單單是讀書筆記，一年下來就要記上幾本。他們的思想也得到了凈化，很多問題都有了自己的獨到見解。盡管才上小學三年級，可是很多學生都養成了寫日記的好習慣。學生閱讀了《愛的教育》《草房子》《狼王夢》《魯賓遜漂流記》《鋼鐵是怎樣煉成的》等名著，書為他們打開了一個個精彩的世界，讓他們感受了豐富多彩的生活，也照亮了孩子的心靈。班級里充滿了濃郁的讀書氛圍，他們由狹隘變得博學，擴大了視野，加速了成長。學生處在記憶最佳時期，他們在書籍中汲取了無窮無盡的語言營養、精神食糧。積累了寫作素材，提高了自身的寫作能力。課堂上回答問題常常會引經據典，這讓我甚是欣喜。

興趣是最好的老師，激勵學生閱讀興趣的最有效辦法是給學生創造展示自己學習成果的機會。所以我舉行了“介紹一本好書”“講故事比賽”“《讀后感》交流會”等活動，讓學生有施展才能的機會。保持學生的興趣，讓他們展示自己的讀書所得，共享讀書的快樂。我引領學生在書香中漫步，用心靈去感悟生命。“讀書的厚度，決定人生的高度”，我要和學生，用心聆聽書中的華美樂章，共享讀書之樂。

三、背誦經典，厚積薄發

古詩文是中華民族的瑰寶，因其膾炙人口而廣受學生喜愛。背誦經典古詩，對于學生認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，提高文化品位和審美情趣，豐富學生的精神世界有著舉足輕重的意義。進修學校教研員閆繼華為我推薦了《小學生必備古詩詞》一書，這本書對我來說無異于雪中送炭。為了提高他們的背誦熱情，我開學初就告訴他們學期末舉行“古詩背誦大賽”。我還和學生約定，一周背誦三首古詩詞。每首古詩，我力求以聲情并茂的朗讀感染學生，同時下載一些朗讀名家的朗誦視頻，在課堂上播放給學生看，利用音畫視頻提高教學效果，讓學生在視聽盛宴中學到了知識。調動了學生的朗讀熱情，課堂上跟讀、仿讀，讀得熱血沸騰，讀得如癡如醉。學生可塑性較強，練了一段時間，有很大進步。他們在課堂上，競賽讀，吟誦讀，瑯瑯的讀書聲響徹了校園。

不僅如此，我在家長會讓學生為家長表演背誦古詩，更激發了他們的朗誦熱情。學生進步很大，家長會上他們聲情并茂的表演博得了家長的好評，也提高了他們的朗讀能力。多讀詩，多背詩，為學生今后高雅風趣的談吐、妙筆生花的寫作打下堅實的基礎。

讀書不僅讓我增加了知識，提高了業務能力；同時也讓我悟出了人生的真諦：教師的人生，應該有積淀的精神，做一個新時代的“學習型教師”。 本著“取其精華，棄其糟粕”的原則，主動學習各種先進的科研成果，才能適應教學改革的新步伐，滿足學生的需求，提高自己的教學質量。讓我們沐著春風，在閱讀中提升自我，靜待百花盛開吧！

【作者單位：白山市撫松鎮二小學 吉林】