如何培養小學生的勞動習慣

安勇

勞動在孩子的全面發展中有著重要意義。俄國教育家烏申斯說過：“教育不但應當培養學生對勞動尊敬和熱愛，它還必須培養學生勞動的習慣。”可見勞動在人的一生中具有多么重要的作用。小學是學校教育的起始階段，應該引導學生樹立勞動的意識，培養學生最基本的勞動習慣。

一、培養勞動興趣

對學生進行勞動教育，教師要時刻培養發展學生的勞動興趣，從學生感興趣的方面入手。創設環境，培養發展學生的勞動興趣。把勞動和學習科學知識結合起來，激發他們的勞動興趣。如：剪貼小動物，學會怎樣用剪刀，小木工、縫紉、科技制作和科學小實驗等。學生在動手實踐中，享受勞動喜悅，體會到創造的樂趣。收拾自己的房間，怎樣收拾會顯得既干凈又整齊，這樣可以調動學生勞動的積極性。同時，可以組織一些適合學生年齡特點的勞動競賽，讓學生真正產生勞動的內在興趣和需要。

結合節假日開展一系列生動活潑的活動，如《五一長假我當家》《購物》《生活技能擂臺賽》等，獨特的活動給了孩子們全新的體驗，進一步促進了小學生良好勞動習慣的養成，收到一舉多得、事半功倍的效果。豐富多彩的勞動實踐，將更加利于小學生良好勞動習慣的養成。

二、培養勞動習慣

1. 觀察了解，培養勞動意識

現在家庭獨生子女越來越多，很多家長愛子心切，孩子的衣食住行，包括任何生活細節均由大人們統統包攬，從而“剝奪”了孩子們勞動鍛煉的機會，久而久之就養成了他們養尊處優的壞習慣。首先要從培養孩子的勞動意識入手，如給孩子們布置“家庭作業”：在家中適當地和家人一起參與、分擔一天中的勞動活動，使孩子知道家庭中每個成員的勞動過程及其細節，比如“我幫媽媽掃地”“我為奶奶捶背”“我為自己洗衣”等等，或讓學生觀察家中的一些勞動工具，通過這些看得見、摸得著的教育形式和形象化的勞動環境的營造，激發孩子腦海里的勞動意識。也可組織參觀活動，讓他們親臨其境去了解農田建設及小區環境，觀察和理解環衛工人的辛苦勞動，從不同角度來了解大自然中萬物的變化，了解工人農民的勞動成果，讓他們知道社會每個成員的勞動及其對社會的貢獻，并從中體味和享受來之不易的勞動快樂。

2. 安排崗位，培養勞動習慣

學生良好勞動習慣的培養，光靠興趣，光有新鮮感和勞動熱情是不夠的。勞動實踐是形成良好勞動習慣的基礎和前提，在班級中，要給每個學生安排固定的崗位，如課后黑板的擦拭，衛生角廢紙的清空，及時撿起地上的廢紙，班級門窗的關開等，教師要根據每個學生的特點安排相應的崗位，如工作細心的負責班級圖書的整理。在崗位的分配中，可以采用承包制或競標制，加上教師的及時檢查，促進學生認真堅守自己的崗位。平常堅持學校清潔崗位制，學校每天早上固定10分鐘清掃，學生一人一崗，從室內到室外，每個地方都落實到學生個人，逐漸培養了學生良好的勞動習慣。同時引導學生自覺主動地參與必要的家務勞動，教師還可聯系家長，讓學生在家中做一些力所能及的事情。如：吃飯前拿碗筷；每天晚飯后掃地、倒垃圾；每天早上起床整理自己的床鋪，折疊好被子。隨著年齡的增大，還可以要求孩子學會整理房間，以養成主動參與家務勞動的習慣。

3.經常召開以勞動教育、勞動競賽為主題的班隊活動

培養吃苦耐勞的品質和熱愛勞動、珍惜勞動的美德，它可以使學生在生動活潑的氛圍中愉快地接受教育。以“勞動光榮”“我是媽媽的好幫

手”等為主題開展班隊活動，提高學生對勞動的認識。為了激發學生的勞動熱情，可以根據班級的實際情況制定“我們愛勞動”的評比表，定期評出班級“勞動之星”。在活動中讓學生體會到更深的勞動意義，還使學生的勞動技能在活動中得到提高。

三、充分發揮榜樣的帶動作用

樹立榜樣體會勞動光榮，身教重于言傳，榜樣的影響是潛移默化的，是無形的。在培養學生勞動習慣的過程中，教師要充分樹立勞動榜樣，引領學生向榜樣學習，自覺參與勞動實踐。首先要樹立小學生中具有良好勞動習慣的典型，對于熱愛勞動的學生及時提出表揚，讓大家向他們學習，讓榜樣帶動小學生養成良好的勞動習慣。教師自身首先要有良好的勞動習慣，在無形之中為學生樹立榜樣。以身作則、言傳身教地成為學生學習的楷模，當好學生的帶頭人。指導學生勞動的方法，如種養一盆花，如何管理好自己的花，提高學生的勞動技巧，以收到讓學生耳濡目染，近朱者赤的效果。教師要經常和家長進行溝通，讓家長也成為孩子的表率，共同培養學生的勞動習慣。在一個家庭里，父母應表現出積極并勇于承擔家務的精神，讓孩子自覺主動地參與必要的、簡單的家務勞動，如：整理學習用品、洗襪子、一起打掃房間等，協助家長做一些力所能及的家務勞動，家長應針對孩子非常喜歡和大人們一起參加勞動這一特點，給予他們充分的信任。也可以帶孩子參加一些公益勞動，如大人帶孩子去春季植樹勞動，了解植樹的好處，并給孩子示范怎樣植樹，孩子就會認真地照著樣子和大人一起去做，會感到植樹勞動很光榮。讓孩子逐步地從父母身上學到為他人著想，熱愛勞動的好品質，養成愛勞動的好習慣。

通過對學生進行勞動習慣的培養，使同學們從小樹立“勞動光榮”的信念，培養學生獨立生活的能力，鍛煉意志，從而使學生健康成長。

【作者單位：嘉峪關市實驗小學 甘肅勞動在孩子的全面發展中有著重要意義。俄國教育家烏申斯說過：“教育不但應當培養學生對勞動尊敬和熱愛，它還必須培養學生勞動的習慣。”可見勞動在人的一生中具有多么重要的作用。小學是學校教育的起始階段，應該引導學生樹立勞動的意識，培養學生最基本的勞動習慣。

一、培養勞動興趣

對學生進行勞動教育，教師要時刻培養發展學生的勞動興趣，從學生感興趣的方面入手。創設環境，培養發展學生的勞動興趣。把勞動和學習科學知識結合起來，激發他們的勞動興趣。如：剪貼小動物，學會怎樣用剪刀，小木工、縫紉、科技制作和科學小實驗等。學生在動手實踐中，享受勞動喜悅，體會到創造的樂趣。收拾自己的房間，怎樣收拾會顯得既干凈又整齊，這樣可以調動學生勞動的積極性。同時，可以組織一些適合學生年齡特點的勞動競賽，讓學生真正產生勞動的內在興趣和需要。

結合節假日開展一系列生動活潑的活動，如《五一長假我當家》《購物》《生活技能擂臺賽》等，獨特的活動給了孩子們全新的體驗，進一步促進了小學生良好勞動習慣的養成，收到一舉多得、事半功倍的效果。豐富多彩的勞動實踐，將更加利于小學生良好勞動習慣的養成。

二、培養勞動習慣

1. 觀察了解，培養勞動意識

現在家庭獨生子女越來越多，很多家長愛子心切，孩子的衣食住行，包括任何生活細節均由大人們統統包攬，從而“剝奪”了孩子們勞動鍛煉的機會，久而久之就養成了他們養尊處優的壞習慣。首先要從培養孩子的勞動意識入手，如給孩子們布置“家庭作業”：在家中適當地和家人一起參與、分擔一天中的勞動活動，使孩子知道家庭中每個成員的勞動過程及其細節，比如“我幫媽媽掃地”“我為奶奶捶背”“我為自己洗衣”等等，或讓學生觀察家中的一些勞動工具，通過這些看得見、摸得著的教育形式和形象化的勞動環境的營造，激發孩子腦海里的勞動意識。也可組織參觀活動，讓他們親臨其境去了解農田建設及小區環境，觀察和理解環衛工人的辛苦勞動，從不同角度來了解大自然中萬物的變化，了解工人農民的勞動成果，讓他們知道社會每個成員的勞動及其對社會的貢獻，并從中體味和享受來之不易的勞動快樂。

2. 安排崗位，培養勞動習慣

學生良好勞動習慣的培養，光靠興趣，光有新鮮感和勞動熱情是不夠的。勞動實踐是形成良好勞動習慣的基礎和前提，在班級中，要給每個學生安排固定的崗位，如課后黑板的擦拭，衛生角廢紙的清空，及時撿起地上的廢紙，班級門窗的關開等，教師要根據每個學生的特點安排相應的崗位，如工作細心的負責班級圖書的整理。在崗位的分配中，可以采用承包制或競標制，加上教師的及時檢查，促進學生認真堅守自己的崗位。平常堅持學校清潔崗位制，學校每天早上固定10分鐘清掃，學生一人一崗，從室內到室外，每個地方都落實到學生個人，逐漸培養了學生良好的勞動習慣。同時引導學生自覺主動地參與必要的家務勞動，教師還可聯系家長，讓學生在家中做一些力所能及的事情。如：吃飯前拿碗筷；每天晚飯后掃地、倒垃圾；每天早上起床整理自己的床鋪，折疊好被子。隨著年齡的增大，還可以要求孩子學會整理房間，以養成主動參與家務勞動的習慣。

3.經常召開以勞動教育、勞動競賽為主題的班隊活動

培養吃苦耐勞的品質和熱愛勞動、珍惜勞動的美德，它可以使學生在生動活潑的氛圍中愉快地接受教育。以“勞動光榮”“我是媽媽的好幫

手”等為主題開展班隊活動，提高學生對勞動的認識。為了激發學生的勞動熱情，可以根據班級的實際情況制定“我們愛勞動”的評比表，定期評出班級“勞動之星”。在活動中讓學生體會到更深的勞動意義，還使學生的勞動技能在活動中得到提高。

三、充分發揮榜樣的帶動作用

樹立榜樣體會勞動光榮，身教重于言傳，榜樣的影響是潛移默化的，是無形的。在培養學生勞動習慣的過程中，教師要充分樹立勞動榜樣，引領學生向榜樣學習，自覺參與勞動實踐。首先要樹立小學生中具有良好勞動習慣的典型，對于熱愛勞動的學生及時提出表揚，讓大家向他們學習，讓榜樣帶動小學生養成良好的勞動習慣。教師自身首先要有良好的勞動習慣，在無形之中為學生樹立榜樣。以身作則、言傳身教地成為學生學習的楷模，當好學生的帶頭人。指導學生勞動的方法，如種養一盆花，如何管理好自己的花，提高學生的勞動技巧，以收到讓學生耳濡目染，近朱者赤的效果。教師要經常和家長進行溝通，讓家長也成為孩子的表率，共同培養學生的勞動習慣。在一個家庭里，父母應表現出積極并勇于承擔家務的精神，讓孩子自覺主動地參與必要的、簡單的家務勞動，如：整理學習用品、洗襪子、一起打掃房間等，協助家長做一些力所能及的家務勞動，家長應針對孩子非常喜歡和大人們一起參加勞動這一特點，給予他們充分的信任。也可以帶孩子參加一些公益勞動，如大人帶孩子去春季植樹勞動，了解植樹的好處，并給孩子示范怎樣植樹，孩子就會認真地照著樣子和大人一起去做，會感到植樹勞動很光榮。讓孩子逐步地從父母身上學到為他人著想，熱愛勞動的好品質，養成愛勞動的好習慣。

通過對學生進行勞動習慣的培養，使同學們從小樹立“勞動光榮”的信念，培養學生獨立生活的能力，鍛煉意志，從而使學生健康成長。

【作者單位：嘉峪關市實驗小學 甘肅】