培養(yǎng)良好習(xí)慣 提高育人質(zhì)量

崔學(xué)梅

（遼寧省盤錦市大洼區(qū)新建學(xué)校 遼寧盤錦 124200）

培養(yǎng)良好習(xí)慣 提高育人質(zhì)量

崔學(xué)梅

（遼寧省盤錦市大洼區(qū)新建學(xué)校 遼寧盤錦 124200）

教育就是幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。一點(diǎn)一滴地積累好習(xí)慣，就是一磚一石地堆砌自己的好品德，習(xí)慣成自然，品質(zhì)在其中，養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，終身都受益。這是魏書生30多年教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和對教育本質(zhì)的高度提煉。

行為習(xí)慣 學(xué)習(xí)習(xí)慣 管理機(jī)制

良好行為習(xí)慣教育貫穿于人全面發(fā)展的整個(gè)過程，小學(xué)階段是學(xué)生良好習(xí)慣形成和培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期.因此，我校將辦學(xué)理念確定為"教育自培養(yǎng)習(xí)慣開始".依據(jù)小學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，學(xué)校重點(diǎn)在五個(gè)方面（健康生活習(xí)慣、道德習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、社會交往習(xí)慣、思維習(xí)慣）進(jìn)行培養(yǎng).幾年來，學(xué)校積極探索養(yǎng)成教育方法，取得了一定效果. 目標(biāo)激勵法.在習(xí)慣養(yǎng)成教育中，我們要求學(xué)生給自己制定習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)，目標(biāo)包括要養(yǎng)成的好習(xí)慣、采取的措施以及需要的幫助，一個(gè)好習(xí)慣養(yǎng)成后，再制定下一個(gè)目標(biāo).學(xué)生在每月固定一次的"好習(xí)慣伴我成長"主題班會上，談自己的習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)，介紹自己的養(yǎng)成故事，師生一起評選出前一階段"班級好習(xí)慣之星".在一次次的交流暢談中，孩子們學(xué)到了他人的長處，感受到了積極的力量，經(jīng)過一段時(shí)間后內(nèi)化為自身的良好習(xí)慣.

工作中，我對學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的培養(yǎng)采限了以下一些具體做法。

一、從一點(diǎn)一滴做起，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣

學(xué)生良好的思想行為的產(chǎn)生都是在做點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事情過程中逐漸形成的，是一個(gè)日積月累的過程。而在這個(gè)過程中，習(xí)慣的形成必然會引發(fā)學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)，從而實(shí)現(xiàn)我們所期望實(shí)現(xiàn)的德育工作目標(biāo)。而要從小事抓起就必須多給學(xué)生提供做事的機(jī)會，就要開展和豐富多彩的活動。基于這些認(rèn)識，我首先以“七個(gè)一”活動為載體，把“一分種日記”作為一項(xiàng)常抓不懈的工作內(nèi)容。要求學(xué)生每天寫日記，日記形式多樣，內(nèi)容豐富，有的是教師命題，有的是學(xué)生自己命題，讓哪些所見所聞、所思所感，風(fēng)土人情，崇拜的人、喜歡的書、感人的事，時(shí)刻影響著學(xué)生，激勵學(xué)生不斷進(jìn)取，學(xué)生可以通過每天堅(jiān)持寫日記來磨煉意志、增強(qiáng)信心，增長能力。

二、從我做起，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)校工作的中心是教學(xué)，教學(xué)的中心是課堂，課堂的中心是學(xué)生，教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣努力嘗試，大膽探索。具體做法是：

1. 培養(yǎng)學(xué)生記憶習(xí)慣

良好的記憶能力是學(xué)習(xí)知識、增強(qiáng)能力的基礎(chǔ)，是智力發(fā)展的必須條件。在培養(yǎng)學(xué)生記憶習(xí)慣時(shí)，我們要求教師指導(dǎo)學(xué)生記憶方法，有意安排及時(shí)復(fù)習(xí)程序，排除遺忘的可能性，一個(gè)知識內(nèi)容要在記憶中留下來，必須在三天之內(nèi)復(fù)習(xí)一次，接著在一周內(nèi)再復(fù)習(xí)一次，進(jìn)而一個(gè)月復(fù)習(xí)一次。這樣循環(huán)往復(fù)，知識就不容易遺忘了。主要是在課堂教學(xué)中檢查。如數(shù)學(xué)課上出現(xiàn)的法則、概念，語文課上的生詞、難句，通過學(xué)生多種感官參與記憶活動，不斷增強(qiáng)記憶能力。

2. 培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣

預(yù)習(xí)，是學(xué)生主動探求知識，提高自學(xué)能力的必要途徑。我的做法是：首先要使學(xué)生明確預(yù)習(xí)目的，要掌握哪里知識內(nèi)容，爭取達(dá)到什么程度。其次是指導(dǎo)預(yù)習(xí)方法，看閱讀提示，看注釋，結(jié)合書后習(xí)題，利用工具書，抓住本課重點(diǎn)進(jìn)行預(yù)習(xí)。不同的科目方法也有所不同。檢查的方式主要有三種形式：一是檢查預(yù)習(xí)筆記，二是請學(xué)生走上前臺板演，三是讓學(xué)生討論匯報(bào)書后的問題。

3. 培養(yǎng)學(xué)生整理錯(cuò)題集的習(xí)慣

要求學(xué)生每人準(zhǔn)備一本錯(cuò)題集，把平時(shí)在作業(yè)中，考試中答錯(cuò)的地方記錄下來，作為期末考試前必須翻看的一種秘密武器。

“學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事情”，關(guān)鍵在于學(xué)生自己的內(nèi)化，教師只是引導(dǎo)者、幫助者，而教會學(xué)生整理錯(cuò)題集，讓學(xué)生以錯(cuò)引思，以錯(cuò)促思，通過錯(cuò)誤去體會、去發(fā)現(xiàn)、去獲得知識，并在此過程中不斷提高了自身的反思能力，對培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常有幫助的。一本好的“錯(cuò)題集”就是學(xué)生自己知識漏洞的題典，引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)要注意及時(shí)整理與總結(jié)，以便查缺補(bǔ)漏，從而學(xué)會自主學(xué)習(xí)。

三、建立科學(xué)的管理機(jī)制

幾年來，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的實(shí)踐使我認(rèn)識到：抓學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，重在依靠管理，而管理如果沒有一個(gè)科學(xué)的機(jī)制，這種管理就不會產(chǎn)生效率。于是，班級制定“七個(gè)一”和“八個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣”檢查評比細(xì)則仔細(xì)，各項(xiàng)均有記錄本，落實(shí)到人，進(jìn)行專項(xiàng)檢查評比。有記錄、有強(qiáng)化、有評比、有總結(jié)。

在習(xí)慣養(yǎng)成中，教師的引導(dǎo)作用至關(guān)重要，如何在新形勢下使工作得以創(chuàng)新，除了學(xué)習(xí)提高外，我們強(qiáng)調(diào)及時(shí)反思。我們每月召開班主任例會，探討在好習(xí)慣培養(yǎng)中的做法及成效，每學(xué)期匯總教師關(guān)于養(yǎng)成教育的小案例，進(jìn)行交流匯報(bào)，使得大家在養(yǎng)成教育的方法上拓寬思路，增加實(shí)效。我們相信，有教師的孜孜以求，有家長的全力配合，有學(xué)生的努力，多方聯(lián)手，循序漸進(jìn)，扎扎實(shí)實(shí)抓好養(yǎng)成教育，必將促進(jìn)學(xué)生好習(xí)慣的養(yǎng)成，讓學(xué)生受用終生。

總之，在養(yǎng)成教育中，少一些空談，多一些落實(shí)，少一些指責(zé)，多一些關(guān)懷，不時(shí)緊時(shí)松，要持之以恒，就會收到良好的效果。