淺談小學作文教學

劉麗娜

（遼寧省盤錦市大洼區實驗小學（西校區） 遼寧盤錦 124200）

淺談小學作文教學

劉麗娜

（遼寧省盤錦市大洼區實驗小學（西校區） 遼寧盤錦 124200）

語文教學的根本目的就是培養學生的口頭表達能力和書面表達能力，其中書面表達能力主要就是作文能力。而作文教學對于語文教師來講一直是一塊比較難啃的骨頭，尤其是針對那些剛剛接觸作文和寫作底子比較薄的小學生來講，更是讓老師在教學過程中抓破了頭皮。

作文教學 興趣 寫作素材

語文教學重在培養學生的聽、說、讀、寫能力。聽說是基礎，讀寫是目標，是根本。作文教學是語文教學中不可或缺的重要部分，是培養學生寫作能力的重要一環。語文老師的一個重要任務就是要培養學生的寫作樂趣，提高寫作能力。[1]

現在從以下幾個方面，談談自己的認識：

一、創設情境，激發寫作興趣

小學生受年齡特點及認識水平的制約，他們的寫作往往需要教師提供一定的情境，需要老師的指導幫助等外部條件促使他們寫出更好的作文，以增強學生寫作的興趣。創設情境的方法很多，可以利用音像、圖片、語言、游戲、生動的表演等等，不管采用哪種方法，教師都有應以能夠最大限度地調動學生的寫作興趣為最終目的。比如，在要求學生寫一種水果之前，我設計了這樣一個小故事：“有一天，唐僧師徒四人來到火焰山，又熱又渴。可是行李里只有一個蘋果，怎么分呢？唐僧提議誰把蘋果的特點說得詳細具體，這蘋果就歸誰。（出示一個蘋果）問：“同學們你們想吃這個蘋果嗎？”這樣，學生就會置自己于這個特定的情境，他們的興趣很自然得到激發。[2]

二、重視閱讀，積累寫作素材

寫作文還要加強閱讀，從閱讀中自悟習作的方法。因為閱讀不但能幫助學生積累大量的好詞佳句，而且可以促使學生在讀的過程中學習作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、造句成段、連句成篇的方法和技巧，并轉化成自己的認識。因此在指導學生閱讀課本上的文章之時，也應注重鼓勵學生多閱讀課外書刊。鼓勵學生借閱學校的圖書閱讀的同時，把同學們自己買的課外書刊收集起來供大家輪流閱讀，建立一個良好的讀書氛圍。還要引導學生養成良好的習慣。一是要把文章讀懂讀熟，明白作者的寫作思路和方法，并把文章里的好詞佳句和精彩感人的片段摘錄下來。二是談自己的心得體會勤于寫心得。三是在遇到一些新作文內容或作文難度較高時，可以尋找一些類似的范文進行仿寫。[3]

三、留心生活，培養觀察能力

學生的作文源泉來自于生活。教師要注重指導學生熱愛生活、觀察生活，把學生引入七彩的社會中，幫助他們打開充滿情趣的生活寶庫，引導他們做生活中的有心人，主動觀察，積累素材。教師要教給學生觀察的方法，并告訴學生觀察要有目的、要細致、全面，有順序，還有抓住特點，展開合理的想象，把事情的經過、結尾及自己對事情的感受清楚明白地表達出來。如在指導作文《校園足球賽》一文時，我先組織學生體驗活動的過程，提醒學生有目的地觀察。習作時同學們都能把比賽過程中大家的動作、神態、語言及興奮、緊張的心理活動細致的刻畫出來。有學生寫到：“綠隊球員搶到了足球，朝準球門用力地一踢，我們班的同學眼睛都一直盯著那個足球，心里一直在吶喊：進啊，快進啊！為我們博得寶貴的一分。‘哎呀！這太坑爹了吧！這都不進！’ 太可惜，那個球居然被紅隊的守門員攔下了。”[4]

四、加強指導，教給寫作方法

寫作方法非常重要，那么在教學過程中，怎樣教給學生寫作方法呢？

首先，作文要學會收集整理擬題。擬出有吸引力的標題。標題就是文章的眼睛，一個好的題目，可以體現文章的思路，蘊含全文的主旨，激發讀者的閱讀興趣。應該對學生加強這方面的訓練；其次，要學會立意。不能隨心所欲，想寫什么就寫什么，要考慮文章的中心是否健康積極。再次，學會選擇材料。指導學生要學會擺事實，用事實來說話表現主題。要指導學生根據寫作目的、要求進行選材，要學會取舍。然后，學會開篇結尾。打造鳳頭豹尾，寫出靚麗文章。作文的開頭和結尾是文章的重要部分。開門見山，直接點題。這種方法是開篇直入正題，把文章所要敘述的主要內容直截了當地交代出來，讀者一看就知道這篇文章描寫的是什么。最后學會表達。妙筆生花，就離不開修辭。恰如其分地修辭，會增強語句的表現力和靈感。而學生在寫作過程中往往語言平淡，指導學生多運用修辭，特別是排比句的運用。能夠增強語氣，充分抒情。

總之，教師要充分發揮主體作用，通過正確引導、啟發，不斷激發學生的寫作興趣，幫助學生逐步掌握觀察事物的方法，同時在平時的教學中有意識地指導學生加強語言積累，才能使作文教學質量得到真正提升，使學生的寫作潛力得到挖掘，語言能力得到培養，綜合素質全面提高。[5]

[1]小學作文教學之我見[J]. 夏立艷. 學周刊. 2015(16)

[2]農村小學作文教學的現狀和對策[J]. 梁鵬. 好家長. 2015(12)

[3]提高小學作文教學效果的幾點方法研究[J]. 王永秀. 現代閱讀(教育版). 2012(13)

[4]語文寫作教學的點滴思考[J]. 王伶俐. 語數外學習(高考語文). 2012(03)

[5]加強小學語文寫作教學的思考[J]. 鐘菊芳. 才智. 2011(27）