淺談如何優化高中物理的實驗教學

李維成

（吉林省農安縣實驗中學 吉林農安 130200）

淺談如何優化高中物理的實驗教學

李維成

（吉林省農安縣實驗中學 吉林農安 130200）

中物理實驗不僅可以培養學生的動手能力，還可以使學生更好地了解物理知識，培養學生的動手能力、觀察思維能力、分析問題的能力和解決問題的能力，使學生在掌握高中物理基本知識的同時，創新思維，提高學生對于高中物理的學習興趣，培養學生實事求是、認真愛學的學習態度，對于學生的未來發展和走向有著至關重要的作用。

高中物理 實驗

緒論

在高中物理的教學中，學生對于物理概念和規律的掌握主要依靠物理現象的觀察以及科學化的實驗方法進行獲取，說明物理實驗教學在高中物理教育體系中占有的地位之重要。但是，在技術條件和思想觀念的制約下，物理實驗課程在教學體系中現代社會新教育的改革，受到課程體系、教學內容、教學方法等多方面的制約。由于對學生的自主學習能力的培養的重視，高中物理教學的重點不再只是強調知識的單純積累，也更加強調知識的探索和求知。物理教學的基本原則是為了培養學生學習過程的科學性和有效性，讓學生具備觀察發現問題并解決問題的能力。為了培養學生動手實踐能力和探索能力，數字化信息技術與物理學科的結合的數字化試驗系統應運而生。

數字化實驗平臺是一個智能化系統，通過傳感器、數據采集器和計算機配套軟件的構成，運用傳感技術和計算機技術，實現了數字技術與真實物理實驗的完美整合。作為全新的圖像處理系統，數字化的顯示，更加快速、準確和動態的實驗信息歸納，讓數字化實驗平臺在重視培養學生上有著突出的優勢。采用數字化信息平臺通過有效實驗形式，在學生物理基礎理論知識的掌握之上，通過實驗形式獲得更好的認知和理解，可以更好的培養學生動手實踐和探索能力。

一、數字化實驗平臺在物理教學中的必要性

物理學屬于自然科學，是自然現象的表現學研究，人們借用科學儀器人為地將某種自然過程進行還原或創造，并從中探求物理規律，這就是物理實驗。所以在高中物理課程中，設置了很多典型的物理實驗計劃。然而，在傳統的物理教學中，教師往往因為注重理論知識而輕視物理實驗的實際操作經驗，使教程中新知識技術的不全面掌握，有些新技術的應用和滲透了解在學校實驗室里是無法完成的，這就要求我們對數字化實驗平臺的有很好的利用。

總的來說，數字化實驗平臺的物理教學應用的必要性主要表現在以下幾個方面：

第一，缺乏合理的物理課程的實驗設置。在傳統的物理教學中，強調單門課程的完整性和系統性，每門實驗課程都是與相應的理論課程進行了配套，卻忽視了試驗的相關性。由于單科物理實驗大量存在，有些課程實驗涉及到幾個方面的課程內容，在實驗課程的設計時，容易出現交叉重復或者遺漏，這樣就會導致人力財力的浪費或者知識的不連續性。另外，學生對于整個物理實驗課程的不全面了解和重視，導致學生對物理實驗的忽視，無法實現理論和實際的結合。

第二，缺乏綜合性和探索性的實驗設計。現在的高中物理實驗課程上，學生實驗都屬于基礎類、操作類或者檢驗類，學生只需要按照課程設計的步驟進行操作和驗證，在實際應用型實驗的設計并不多見，不能對學生綜合性以及探索性能力的培養。學生離開實驗課程指導或者是教師的指導之后，就無所適從，嚴重缺乏實踐性和創造力，也直接導致學生對于實驗課程的興趣普遍不高。

第三，缺乏先進性和開放性的實驗內容。高中物理實驗教學的課程內容大多是按照教學大綱進行設置，盡管教育改革不斷在推動課程更新，但是物理實驗內容、方法及程序都沒能及時得到更進，導致先進性和開放性的不足，如此封閉的教學就導致學生能力的局限。

第四，缺乏端正的實驗教育理念。高中物理教學中實驗課程的教學安排沒有被教師充分地利用起來，學生在實驗中只是根據教材內容完成實驗，或者根據教師的指導完成，教師沒有完全將學生在實驗中應該學到的東西進行良好重視。

二、數字化實驗平臺在物理教學中的實踐原則

數字化實驗平臺的優化物理教學的實踐原則應該遵循以下幾點：

首先，要以改進物理教學方式實施為原則。要充分地認識到，數字化實驗平臺的使用是為了提高學生的科學素養，增加學生的認知了解程度，實現學生創新意識和實踐能力的增強。通過數字化實驗平臺，將教學方式變得充滿自主意識、探索精神和合作意識。

其次，要以推陳出新為原則。數字化實驗平臺在物理教學中的應用不是為了對抗傳統教育模式和理念，只是為物理教學提供了新環境，有益于學生更好的學習和開拓，在物理教學中仍要堅持重視基礎知識的掌握和基本技能的學習，也要重視物理實驗的開展，將新技術和傳統理念相融合，開辟更好的發展學習道路。

最后，要以實驗的多元化開發為原則。傳統的物理實驗教學，沿用教材實驗，對物理的深度探索則需要科技化的教育來實現。數字化實驗平臺的多元化開發，不僅可以實現教學任務的完成，還能開拓更多有益于擴大學生視野的實驗，對于培養學生探究能力和創新意識有很好的協助作用。使數字化教育成為一種常態，是提高課堂教學效率、培養學生求知欲的有效工具。

結語

數字化校園工程建設是社會發展的必經之路，為了順應新課改教學優化政策，就要將數字化實驗平臺與高中物理教學課程進行融合，通過生動有趣的傳統實驗引起學生求知欲，吸引學生對于實驗現象觀察的注意力，進而探求本質規律，再利用數字化實驗平臺滿足學生深入培養的目標，實現教學與實踐的有機結合。